하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개글

하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점에 관해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 하이스코프 프로그램의 개념
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육원리 및 목표
3) 하이스코프 프로그램의 교사의 역할
2. 한국 유아교육현장에 적용시 강점과 약점
Ⅲ 결론
참고문헌

본문내용

과정은 영국이나 미국 등에서 실시되고 있는 교육과정과 동일하나 원래 교육목표보다는 조기영어교육 측면 즉, 한국어가 아닌 영어로 교육활동이 진행되고 있다는 문제가 있어 하이스코프 프로그램의 특성이 상대적으로 퇴색되고 있으므로 한국 유아교육현장 실상과는 맞지 않는 약점이 있다. 따라서 한국 문화와 사회를 고려한 하이스코프 프로그램으로 보완이 필요하다.
Ⅲ 결론
하이스코프 프로그램은 1962년 3세 및 4세 유아를 대상으로 하는 페리 보육프로그램에서 시작되었다. 이 프로그램은 유아에게 미치는 빈곤의 부정적 효과를 방지하기 위해 고안되었으며, 그 개념은 헤드스타트 프로그램에서 구체화되었다. 하이스코프 프로그램은 새로운 개념에 개방적이며 새로운 개념을 프로그램의 실제에 통합한다.
하이스코프 프로그램은 아동이 적극적으로 학습하고 자신의 지식을 구성할 수 있는 환경을 제공한다. 이를 통해 형성되는 아동의 지식은 개념과의 상호작용, 사물에 대한 직접적인 경험, 경험을 논리적 사고에 적용시키는 것에 기인한다. 따라서 성인의 역할은 이러한 환경을 구성하기 위한 맥락을 제공하는 것이다.
참고문헌
김용숙(2008), 보육과정, 서현사
이희경(2008), 유아교육개론, 청목출판사

키워드

하이스코프프로그램,   HighScope,   보육프로그램,   이론적기초,   교육목표,   교육원리,   적용,   하이스코프 프로그램