평생교육경영론 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중 한 영역에 대하여 상황분석-평가하시오

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평생교육경영론 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중 한 영역에 대하여 상황분석-평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론
1. 대학 평생교육의 배경 및 필요성 1) 대학 평생교육의 배경
2) 대학평생교육의 필요성
2, 대학 평생교육의 개념 및 특성 1) 대학 평생교육의 개념
2) 대학 평생교육의 특성 3) 대학 평생교육의 운영 특성
3, A 대학교 평생교육원 기관 소개 1) A 대학교 평생교육원의 기관 운영 2) 평생교육원 운영 현황 및 프로그램 특성 3) A 대학교 평생교육원 프로그램 내용 4, 기관 상황 분석 및 평가

결론: 평가 및 시사점

참고자료

본문내용

하여 학습자들의 학습 편의를 도모하고 평생 교육센터의 교육역량을 강화하며 넷째, 총장 명의의 학사학위를 수여하는 학점은행제 운용으로 재도약의 발판을 마련한다. 제3단계에서는 프로그램 운영 방식의 국제와 및 다양화로 평생 교육센터의 지속 성장을 핵심과제로 삼아 첫째, 외국 대학 평생 교육센터와의 연계협력 프로그램 운영으로 프로그램의 국제화를 꾀하며 둘째, 일반 강좌와 학점은행제를 망라하여 원격교육 운영체제를 구축하여 온라인 강좌를 운영하는 프로그램의 다양화 모색, 셋째, 학부 과정과 연계한 다양한 교육과정 편성 및 운영으로 학부생들의 평생교육에 대한 경험과 지식 습득으로 학부생들의 대학 문화 조성과 졸업생들의 취업 경쟁력을 강화한다. 또한 연구개발 담당 연구원 혹은 직원을 배치하며, 신규과정을 기획하고 프로그램 개발을 담당하는 전문직 연구원을 배치하고자 한다. 전국 대학 평생교육원 중 상위권 대학의 평생교육원은 프로그램 운영상에 있어서 학점은행제와 자격 과정을 거의 공통으로 하고 전문교육, 보육교사자격과정, 그리고 해당 지역 특성에 따른 여타의 프로그램 개발 운영 중에 있는 것으로 나타나고 있기에 프로그램의 전문성을 초래하고, 원활한 신규 프로그램 개발 및 운영을 위한 전문직을 배치하고 특별과정으로 어린이 교육과정을 설치운영하며, 지역사회의 선도대학으로서 시민대학 과정을 운영하여 지속적인 발전을 이루고자 한다. 이상에서 A 대학교는 평생교육원의 경쟁력 강화를 위하여 현재의 획일적인 프로그램 운영과 관리에서 벗어나 온라인 강좌 체제 구축으로 다양화를 모색하고 교육 대상을 어린이까지로 확대하여 ‘요람에서 무덤까지’라는 평생교육 설립 취지에 어울리는 교육 시행으로 운영 활성화를 모색하고 있음을 알 수 있다.
결론: 평가 및 시사점
이 연구는 빠른 변화를 보이는 고도의 현대 정보화 사회에서 기존의 학교중심의 교육체제로는 충족시킬 수 없는 교육적 필요 때문에 요구되고 있는 평생교육의 현황을 살피고 평생교육의 체계적전문적 기능 수행으로 평생교육 실천 기관 중 가장 중추적인 역할을 담당하고 있는 대학 평생교육원의 운영 모델, 특징적 양상 등에 대해 살펴보았다. 구체적으로 이를 위해 A 대학교 평생교육원을 대상으로 하여 기관 배경, 운영 특성, 프로그램 현황, 운영 등에 대해 살펴보았다. 급속한 변화와 발달을 거듭하고 있는 현대 사회에서 인간의 자기 계발 과 교육적 욕구를 충족시키기 위한 평생교육의 필요성이 대두하고 있으며, 그 중 대학 부설 평생교육원은 대학 개방과 사회봉사라는 교육 이념을 목적으로 계속 교육, 재교육, 열린교육을 요구하고 있는 사회적 요청에 부합할 수 있는 역할을 하고 있다. 그러나 평생학습을 위한 방향과 지표가 기관이 제시하는 교육목적과 일치하는지, 대학 차제 내에서의 평생교육원에 대한 인지도나 위상의 측면에서는 재고의 여지가 있다. 따라서 대학의 교육 환경과 우수한 인적 자원을 지역 주민에게 제공하고 봉사함으로써 교육적 혜택은 물론 정보 제공 및 문화적 기반을 구축하여 지역사회에 교육공동체를 형성하는 체계적이고 적극적인 인식의 전환과 활성화 방안이 요구되고 있다. 이러한 현상과 요구 앞에서 사례로 살펴본 대학 부설 평생교육원의 운영 현황이 시사하는 점은 다음과 같다. 첫째, 교육 프로그램의 질적 관리와 전문직업능력개발 프로그램의 편성 외에도 지역사회와의 관계성과 연계성을 확보할 수 있는 내용으로의 개편과 운영이 필요하다. 평생교육기관의 확대는 치열한 경쟁을 유발하게 되므로 대학 평생교육원이 대학의 특성과 지역사회의 여건을 고려하여 사회적 기능을 높이는데 이바지할 수 있도록 하기 위해서는 전문 직업 능력개발과 관련된 프로그램 즉, 학습 결과가 생계유지의 수단으로까지 연계돼 는 프로그램과 지역사회의 고유한 요구에 맞는 프로그램의 개발 운영이 요구되기 때문이다. 아울러 대학 교육 못지않은 엄격한 학사 관리로 교육의 질을 높일 수 있어야 하는데 이는 확고한 교육경영철학이 바탕이 될 때 가능하며 또한 대학 평생교육에 대한 높은 신뢰와 지지 기반을 더욱 확고히 하는 밑받침이 될 수 있을 것이다. 둘째, 대학 평생교육 이수자에 대한 인정 체계가 확립되어야 한다. 현재 학점평가인정 평생 교육기관과 대학 간의 연계체제는 다양한 차원에서 전 개 되고 있는 실정으로 이러한 체계적 연대와 협력은 대학은 학습자를 안 -68- 정적으로 유치하고 그를 통해 수익을 보장하며, 해당 기관은 대학의 이미지를 활용해 신입생 유치를 촉진할 수 있으므로 대학 평생 교육기관에서 수강한 교육 참여자에 대해 학점을 인정하고, 학위취득으로 연결될 수 있을 때 상호보완적인 협력관계를 도모할 수 있으며 안정적인 운영을 계획할 수 있기 때문이다. 셋째, 대학 평생교육 직제를 상향 조정하고 운영 체제를 개편 및 확대할 필요가 있다. 평생교육은 계속 교육이므로 성별, 연령, 학력을 불문하고 학 습자를 수용하며, 대학과 밀접한 관계에 있는 교무행정과 원활한 수업 진 행 및 융통성 있는 운영을 위하여 현 평생교육원의 위상을 지금의 기구보다는 좀 더 격상된 직제로 개편할 필요가 있다고 할 수 있다. 아울러 학 습자들의 교육 서비스에 대한 요구를 체계적으로 반영하고 전문성을 갖추기 위해서는 평생 교육사를 배치하여 운영함이 바람직하다고 볼 수 있는데 이는 국민의 고학력화 추세에 상응하여 평생교육의 성격과 내용을 대학 수준으로 상향하여 재편성하여야 한다는 것을 시사하고 있다고 보기 때문이다. 넷째, 자격 취득 중심의 열린 원격교육 강좌를 개설하고 운영할 필요가 있다. 민간기술 자격 분야 가운데 대학교 수준 및 절대 응시자가 많은 분야의 자격시험 분야 운영 방안을 검토하고 사이버대학교 및 대학 차원에서 실시하고 있는 사이버 교육 운영체제에 대한 체계적인 분석과 벤치나 왕을 통하여 온라인 원격교육 시장에 관한 연구를 실시하며 사이버 교육팀 전담 직원을 배치하여 운용 조직을 형성할 필요가 있다. 이는 세계화 되어 가는 현대에 있어 교육시장 개방이나 경기 침체에 따른 위협 요인에 대처하여 이미 갖춰져 있는 첨단의 대학 시스템을 적절히 활용한 전략적 조치라 기대되기 때문이다.
참고자료
국가평생교육진흥원 www.nile.or.kr

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