청소년수련활동의 구성요소

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목차

청소년수련활동의 구성요소

I. 청소년지도자

II. 청소년수련시설
1. 청소년수련시설의 개념
2. 청소년수련시설의 종류

III. 청소년수련거리
1. 학교공동체 활동 프로그램
2. 시민단체와 연계한 활동 프로그램
3. 사회변화와 함께 하는 프로그램
4. 세계 민주시민으로서의 프로그램 개발

* 참고문헌

본문내용

며 또한 학생들의 자치활동을 권장하는 것이 필요하다.
(2) 시민단채와 연계한 활동 프로그램
청소년수련활동은 각종 사회단체와 연재해서 실시하는 것도 바람직하다고 하겠다. 현재 지역사회에 산재한 시민단체들은 이미 기존에 축척된 활동 경험으로 다양한 지식과 기술은 물론 각종 활동 프로그램 등을 개발, 보유하고 있다. 따라서 공동체 참여운동, 대중운동, 여성운동, 환경보호운동, 학생운동, 농촌봉사활동, 참교육운동, 전통민속 예술활동, 소비자보호운동, 음란물 추방운동, 음식물 안 남기기 운동, 자동차문화, 의정활동감시운동 등과도 연계하여 다양하게 개발할 필요가 있다. 특히 공동체 내에 있는 지역 갈등, 세대 갈등, 도농 갈등, 빈부 갈등 등 다양한 갈등 해소의 노력을 위한 훈련이 필요하다. 이러한 활동은 민주주의를 생활화하는 교육, 가치교육의 강조, 사고과정의 증시와 고급사고력 함양, 지역 간 갈등의 평화적 해결능력 및 태도 고양에 도움이 될 것이다.
(3) 사회변화와 함께 하는 프로그램
오늘날의 사회는 역사의 단축이라고 부를 만큼 급격한 변동을 겪고 있으며 그 속에서 살아남기 위해서는 계속적인 재적응이 필수적으로 요청되고 있다. 청소년은 급격히 변화하는 세계 속에서 자아를 상실하지 않으면서 정보화 사회에 대처하는 능력을 함양하고, 국제화 세계화에 대응하는 언어적 소양과 능력을 배양하며, 국가와 정치에 있어 민주화의 진전에 기여하는 법을 인식하고, 직접 참여하고 자기고장을 사랑하는 지방화시대에 대응 능력을 갖추며, 민족의 동질성 회복과 통일에의 대비 방안을 갖추어야 하며, 폭넓은 경제 프로그램을 익히고, 여행 탐사 등을 통한 지도 보는 활동, 탐험과 모험의 해양, 우주탐구활동에 참여할 수 있도록 다양한 프로그램을 학교나 청소년단체에서 만들어야 한다.
(4) 세계 민주시민으로서의 프로그램 개발
세계시민과 민주시민 교육은 인류보편의 가치를 중심으로 인간 중심의 의식을 심고, 세계인의 자질을 함양하도록 하며 공동체의식을 배양하며, 심리의 배타성과 폐쇄성을 극복하도록 한다. 이는 제도, 의식, 관행의 개혁으로 나타나 외국 문화에 대한 포옹, 문화한국인의 자긍심 고취, 세계인으로서의 자신감 확립 및 앞서가는 창의, 질서, 도덕, 윤리 함양 등을 통해 개인들이 세계 일류시민이 되도록 해야 한다.
외국 청소년과 함께 히는 세계화 프로그램(국제 문화교류 참여, 외국인과의 여행, 공동체 삶 참여 프로그램, 세계환경캠프 참여, 해외봉사 프로그램, 홈스테이 프로그램 등)이 그것이다. 세계적 공론에 참여하기 위해 자신의 능력을 개발하고 다른 의견과 문화 그리고 관습에 대해 관용적인 태도를 가지되 세계 공동체 실현에 걸림돌이 되는 것에 대해서는 균형 있는 비판을 가할 수 있는 문화인으로서의 소양을 함양하여야 한다. 이런 교육을 위해 세계 민주시민이라는 새로운 모델의 확립이 필요하며, 교육목적을 구현하기 위해 논리와 철학에 기초한 새로운 내용의 세계시민 교육 프로그램이 필요하다.
* 참고문헌
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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