심리사회적발달단계

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목차

심리사회적 발달단계

I. 신뢰감 대 불신감 : 희망

II. 자율성 대 의심 및 수치심 : 의지

III. 주도성 대 죄의식 : 목적

IV. 근면성 대 열등감 : 유능성

V. 자아정체감 대 역할혼란 : 충실성

VI. 친밀감 대 고립감 : 사랑

VII. 생산성 대 침체감 : 배려

VIII. 자아통합 대 절망감 : 지혜

IX. 에릭슨의 성격발달이론과 사회복지실천의 연관성

* 참고문헌

본문내용

이언트를 환경속의 인간으로 이해하고자 할 때는 신체적, 심리적, 사회적으로 사정하고 탐색해야 한다. 에릭슨의 심리사회이론에 대한 사회복지실천과의 연관성은 다음과 같다.
첫째, 사회복지 실천에서 사회복지사는 사회 환경 내의 인간행동의 역동성을 이해하고 청소년기와 청년기 의 특징 적 상호관계를 이해하게 될 때, 청소년기의 갈등을 매우 자연스러운 현상으로 보고 클라이언트 자신의 느낌이나 행동에 대해 통찰력을 가질 수 있도록 도울 수 있다.
둘째, 사회복지사는 도움이 필요한 클라이언트에게 현재 자신의 발달단계가 어디에 있으며, 자신의 문제가 무엇이고, 해결 가능한 것들은 어떤 것들이며, 또 스스로 극복 가능한 것들은 어떤 것인지를 찾을 수 있도록 해 준다. 이것은 클라이언트 개인의 자아정체성을 다시 확립하도록 돕는다는 것을 의미한다. 특히 각 단계에서 이루어야 할 과업들은 인간발달에 중요한 건강한 모델을 제공해 준다.
셋째, 사회복지 실천에서 사회복지사는 청소년 문제대상 중에서 특히, 비행청소년 대상을 사회에 재적응시키는 프로그램에 지속적으로 참여시킨다. 또한 가족상담소나 청소년기관을 통해 상담서비스를 제공하기도 하고 복지관이나 학교에서 반사회적 행동을 한 청소년을 집단 지도를 실시하며, 감별소나 보호관찰소 등에서 교정사회복지사로 활동한다. 또한 동성애, 다양한 정신장애 발발 가능성, 자살의 가능성 등 청소년의 위기 적 상황에 적절한 개입을 한다.
넷째, 사회복지 실천에서 사회복지사는 클라이언트 살의 위기나 부적응을 극복할 수 있도록 원조하는 과정에서 에릭슨의 심리사회이론을 유용하게 적용할 수 있다. 즉 클라이언트의 살의 위기를 극복할 수 있도록 하는 긍정적인 경험들을 통해서 위기를 다른 방향으로 조절할 수 있는 능력향상에 개입할 수 있다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

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