유아교육현장에서 수개념 숫자인식 더하기 빼기 수의 부분과 전체의 활용방법을 연령을 고려하여 서술하시오

소개글

유아교육현장에서 수개념 숫자인식 더하기 빼기 수의 부분과 전체의 활용방법을 연령을 고려하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육현장에서 수 개념, 숫자인식의 연령을 고려한 활용방법
1) 수 개념
2) 숫자인식
2. 유아교육현장에서 더하기 빼기, 수의 부분과 전체의 연령을 고려한 활용방법
1) 더하기 빼기
2) 수의 부분과 전체
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

펴보았다. 수 개념은 연령에 상관없이 태생적이라는 것이 많은 학자들의 주장이다. 따라서 매순간이 학습의 장이 될 수 있도록 교사는 유아들이 일상생활 속에서 수학개념을 획득할 수 있도록 하는 의식을 가져야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 송영숙, “문학적 접근을 통한 수학활동이 유아의 수 개념 발달에 미치는 영향”, 아주대, 2007
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 박정민외, “유아수학교육”, 대학교육문화원, 1998
- 강은미, “몬테소리 교육 이론에 기초한 수학활동이 유아의 수 연산능력에 미치는 영향”, 한국교원대, 2013

키워드

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