스키너의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화)

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목차

스키너의 조작적 조건형성이론

I. Skinner의 생애

II. Skinner의 조작적 조건화
1. 반응행동과 조작행동
2. Skinner 상자
3. 강화이론
4. 정적강화와 부적강화
5. 벌
6. 벌을 줄 때 주의점

* 참고문헌

본문내용

럼 강화와 반대되는 것이 벌이다.
벌은 유기체의 행동의 결과로 쾌 자극을 제거하거나 혐오자극을 제공하는 것을 의미하며 그 중에서 혐오자극을 제공하는 것을 수여성 벌이라 한다. 수여성 벌은 벌I 이라고도 하며 대표적인 예로 체벌을 들 수 있다. 학생이 바람직하지 못한 행동을 했을 때 교사가 체벌을 가함으로써 바람직하지 못한'행동을 더 이상 하지 않도록 하는 것이다.
박탈성 벌은 쾌자극을 제거하는 것으로 벌II라고도 하는데, 그 동안 받아오던 강화인을 제거하는 의미와 같다. 박탈성 벌의 대표적인 예는 타임아웃이 있다. 타임아웃이란 어떤 학생이 교실에서 시끄럽게 떠드는 경우 학생을 일시적으로 교실에서 추방하는 것으로 편하게 교실에 앉아 공부할 기회와 친구와 함께 있을 기회를 박탈당하는 것은 직접적인 혐오자극을 부여하는 것이 아니라 쾌자극을 제거하는 것을 말한다.
(6) 벌을 줄 해 주의점
벌을 줄 때 주의해야 하는 것은 유기체가 스스로 바람직하지 않다고 여기는 행동을 했는데 벌을 제공하지 않는다면 유기체는 그 행동이 옳은 행동이라고 믿는다는 것이다. 벌에는 이와 같은 부작용이 많은데, 가장 대표적인 부작용은 벌을 받은 유기체는 다른 유기체에게 공격적인 행동을 자주 보인다는 것이다. 혹은 부정적인 정서반응과 거짓말, 변명 등의 회피반응을 보이기도 한다.
하지만 불가피한 상황이라면 다음을 고려해야 한다. 넓은 가능한 유기체가 바람직하지 못한 행동을 한 뒤에 즉시 주어야 하며 바람직하지 못한 행동이 일어날 때마다 주어야 한다. 주어지던 별이 없으면 부적강화로 여길 가능성이 있다. 벌의 강도는 처음부터 가능한 한 강한 것을 사용해야 하는데 이는 잘못하면 별에 대한 면역 현상이 생길 수 있기 때문이다. 벌을 줄때는 대안적 행동을 확실히 알려주어야 한다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

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