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장할 수 있는 관계가 형성된다고 생각한다.
또 아이들의 순수함을 느낄 수 있는 부분 중 하나가 중요한 것은 눈으로 보이지 않는다는 것이다. 이야기의 앞부분에 나오는 코끼리를 삼킨 보아뱀 이야기, 숫자만으로 이야기하는 아저씨 등을 통해 어린 왕자는 눈에 보이는 것만을 이해하는 어른을 이해하지 못한다. 주인공인 ‘나’도 어렸을 적에는 어린 왕자와 같은 순수하고 독창적인 생각을 가진 아이였다. 하지만 보아뱀 그림으로 어른들에게 공부나 하라는 말을 듣게 되자 화가를 꿈꿨었지만 그 이후로는 그림을 그리지 않았다.
이것을 통해 요즘의 획일화된 교육의 내용을 알 수 있다. 모든 아이들은 학교에서 똑같은 과목을 배우고 자신이 하기 싫은 과목도 수업의 일부분으로 다 듣게 된다. 아이들이 가진 순수한 생각들은 보이는 것만을 찾는 어른들에겐 쓸데없는 것으로 여겨진다. 그러한 어른들의 교육으로 아이들은 점점 순수한 생각을 잊어버리게 되고 모두 비슷비슷한 생각을 하게 되며 결국엔 그러한 아이들도 보이는 것만을 쫓는 어른이 되는 것이다. 나도 처음 보아뱀 그림을 봤을 때 당연히 모자라고 생각했다. 하지만 어린 왕자의 이야기를 듣고 ‘아’라는 말이 나옴과 동시에 나도 보이는 것만을
또 아이들의 순수함을 느낄 수 있는 부분 중 하나가 중요한 것은 눈으로 보이지 않는다는 것이다. 이야기의 앞부분에 나오는 코끼리를 삼킨 보아뱀 이야기, 숫자만으로 이야기하는 아저씨 등을 통해 어린 왕자는 눈에 보이는 것만을 이해하는 어른을 이해하지 못한다. 주인공인 ‘나’도 어렸을 적에는 어린 왕자와 같은 순수하고 독창적인 생각을 가진 아이였다. 하지만 보아뱀 그림으로 어른들에게 공부나 하라는 말을 듣게 되자 화가를 꿈꿨었지만 그 이후로는 그림을 그리지 않았다.
이것을 통해 요즘의 획일화된 교육의 내용을 알 수 있다. 모든 아이들은 학교에서 똑같은 과목을 배우고 자신이 하기 싫은 과목도 수업의 일부분으로 다 듣게 된다. 아이들이 가진 순수한 생각들은 보이는 것만을 찾는 어른들에겐 쓸데없는 것으로 여겨진다. 그러한 어른들의 교육으로 아이들은 점점 순수한 생각을 잊어버리게 되고 모두 비슷비슷한 생각을 하게 되며 결국엔 그러한 아이들도 보이는 것만을 쫓는 어른이 되는 것이다. 나도 처음 보아뱀 그림을 봤을 때 당연히 모자라고 생각했다. 하지만 어린 왕자의 이야기를 듣고 ‘아’라는 말이 나옴과 동시에 나도 보이는 것만을
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