목차
강화계획
I. 고정간격계획
II. 변수간격계획
III. 고정비율계획
IV. 변수비율계획
* 참고문헌
I. 고정간격계획
II. 변수간격계획
III. 고정비율계획
IV. 변수비율계획
* 참고문헌
본문내용
화계획은 반응을 나타내는 비율에 영향을 주는데, 최고 높은 비율의 반응을 발생시키는 강화스케줄의 순서는 변수비율(VR)계획, 고정비율(FR)계획, 변수간격(VI)계획, 그리고 고정간격(FI)계획의 순이다.
스키너는 학습의 효과를 연구하기 위해서는 복합적인 강화계획을 실시하였다. 바람직한 행동을 가르치고자 할 때, 처음에는 지속적인 강화를 주어서 그 행동을 지속시키는 것이 효과적이지만 어떤 시점에 가서는 간헐적인 강화계획으로 바꾸는 것이 효과적이라고 하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
스키너는 학습의 효과를 연구하기 위해서는 복합적인 강화계획을 실시하였다. 바람직한 행동을 가르치고자 할 때, 처음에는 지속적인 강화를 주어서 그 행동을 지속시키는 것이 효과적이지만 어떤 시점에 가서는 간헐적인 강화계획으로 바꾸는 것이 효과적이라고 하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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