생활지도와 상담 - 집단따돌림행동에 대한 개입전략을 서술하세요

소개글

생활지도와 상담 - 집단따돌림행동에 대한 개입전략을 서술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 집단 따돌림 행동의 유형에 대한 정리

2) 가해 학생과 피해 학생의 성격적•행동적 특성과 그에 따른 개입전략

3) 집단 따돌림 가해학생 개입사례 제시 및 분석

4) 느낀 점

본문내용

을 더욱 고통으로 만든다는 것을 알려준다. 그 후 피해 학생들이 겪었던 속마음과 내면적 모멸감, 수치심을 들려주며 그들이 한 학생의 인생을, 더 나아가 그 학생의 가정까지도 흔들고 파괴할 수 있으며 이는 매우 나쁜 행위라는 것을 설명해 준다. 그 후 피해 학생의 입장에 공감하고 감정이입 할 수 있도록 돕는 것이다. 마지막으로 롤플레잉 등을 통해 가해학생으로 하여금 피해학생의 입장을 역지사지 할 수 있도록 만든다. 가해학생이 그 동안 피해학생에게 저질러왔던 괴롭힘과 악행을 그대로 재현하며 그들의 입장을 충분히 이해하고 반성할 수 있도록 만든다. 이것이 집단 따돌림 가해학생의 공감훈련하기 개입의 대표적인 사례라 볼 수 있다.
위의 사례는 여러 가지 이유에서 긍정적인 측면을 가진다. 우선 가해 학생과 피해 학생이 직접 마주할 일을 만들지 않아도 된다. 상담을 통하여 피해 학생들이 느끼는 일반적인 감정과 속마음을 말해주며 선생님이나 도우미 교사 혹은 피해를 입지 않은 학생들끼리 롤플레잉을 실행할 수 있기 때문이다. 집단 따돌림을 극복한다는 명분에서 개입을 하며 피해 학생으로 하여금 가해 학생을 다시 마주하게 한다면 이는 오히려 피해 학생에게 이중, 삼중고를 안겨주는 꼴이 된다. 또한 위의 개입 전략은 강제적이고 제도적인 차원에서의 제재가 아닌 가해 학생 스스로 느끼고 반성하게 만드는 선순환 매카니즘을 만들 수 있다. 강제적이고 제도적인 제재는 언젠가 재발을 발생시키거나 혹은 오히려 반발심을 불러일으키고 피해 학생에게 보복하도록 만드는 결과를 초래 할 수 있다. 하지만 가해 학생이 본인 스스로 롤플레잉이나 공감활동을 통해 반성하고 피해 학생 입장을 이해한다면 이는 부작용을 최소하며 집단 따돌림을 해결할 수 있는 좋은 방법이 될 수 있다.
4) 느낀 점
본 레포트에서 볼 수 있듯이 집단 따돌림에는 현재 다양한 개입 전략과 상담 및 해결책이 존재한다. 하지만 해결책과 전략을 시행한다는 것은 다르게 말하면 이미 피해자가 발생했다는 말과 같다. 아무리 좋은 전략을 시행한다 할지라도 피해 학생이 입은 고통과 상처는 평생 씻을 수 없는 상처가 된다. 개입 전략은 따돌림에 있어 좋은 도우미가 되데 그 전에 학생들이 건강한 인간관계와 또래 집단을 형성하는 것이 본질적으로 바람직한 방향이라고 생각한다.
참고 문헌
이명신, 「청소년의 집단따돌림의도 결정과정 모델」, 한국아동복지학회 Vol.- No.9 [2000], pp177-203

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