특수아 교과교육론 - 수학과 교수 학습지도안 - 100까지의 수 - 50이하의 수 알기

소개글

특수아 교과교육론 - 수학과 교수 학습지도안 - 100까지의 수 - 50이하의 수 알기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

활동에서 쓴 사탕그림판을 이용하여, 수를 읽는 두 가지 방법을 알려준다.
-“사탕 10개씩 3묶음과 낱개 2개는 ‘삼십 이’또는 ‘서른 둘’이라고 읽습니다.”
▷ 일~십, 열, 스물, 서른, 마흔, 쉰 의 글자 카드를 이용하여 수를 읽는 두 가지 방법을 교수한다.
▷ppt로 3개의 다른 수를 보여주어 수를 읽는 두 가지 방법으로 읽어보게 한다.
▷ 학습지를 풀어본다.
▶수를 읽는 두 가지 방법을 잘 듣고 이해한 후, 학습지를 풀어본다.
▶ 점선으로 글자와 숫자가 적힌 학습지를 보조교사와 함께 풀어본다.
PPT, 사탕그림판, 숫자그림판, 한글그림판 ,학습지
수의 순서 알기
▷1~50까지의 숫자판을 순서대로 늘어놓고 1부터 차례대로 밟고 건너서 50까지 가도록 지도한다.
▷ 숫자판 사이사이를 비워놓고 그 자리에 있어야 할 숫자판을 놓게 한다.
▶ 1~50까지 숫자판을 큰 소리로 따라 읽으며 밟고 넘어간다.
▶ 숫자판이 순서에 맞지 않게 배열되어 있으면 정확히 다시 배열한 후 넘어간다.
▶보조교사의 도움을 받아 숫자판을 읽으며 밟고 넘어간다.
1~50까지의 숫자판
* 넘어져서 다치지 않게 유의.
정리
(5분)
수업내용정리
▷다시 학습목표와 수업내용을 정리한 PPT를 보여주며이번 시간에 했던 수업 내용을 정리한다.
▷ 이번 수업내용을 정리할 수 있는 학습지를 나눠 주고 풀게 한 후, 답을 맞춰준다.
▶교사의 수업내용 정리를 집중하여 들으며, 수업내용을 다시 상기한다.
▶ 교사가 나눠준 학습지를 풀어본다.
ppt, 학습지
* 그 자리에서 바로 답을 맞춰줄 것.
다음차시 예고
▷ 다음 시간엔 50 이하 두 수의 크기를 비교하길 배울꺼라 예고한다.
▶ 교사의 말을 주의깊게 듣는다.
마무리 인사
▷ 반장을 호명하여 ‘차렷,경례, 인사’ 한다.
▶ 마무리 인사를 한다.
3. 평가
구분
·평가내용
평가시기
평가방법
가
1) 묶음의 수와 낱개의 수로 50 이하의 물건을 셀 수 있다.
2) 50 이하의 수 45, 35, 22, 39, 48, 27, 31, 33, 47, 26, 24, 48 중 10개 이상 읽고 쓸 수 있다.
3) 숫자 징검다리 게임을 통해 50 이하 수의 순서대로 밟고 넘어가며 읽을 수 있다.
수업전반
학습지 평가
관찰 평가
나
1) 묶음의 수와 낱개의 수로 50이하의 반구체물의 개수를 셀 수 있다.
2) 50 이하의 수 45, 35, 22, 39, 48, 27, 31, 33, 47, 26, 24, 48 중 8개 이상 읽고 쓸 수 있다.
3) 숫자 징검다리 게임을 통해 50 이하 수의 순서대로 밟고 넘어가며 읽을 수있다.
다
1) 묶음의 수와 낱개의 수로 50이하의 구체물의 개수를 셀 수 있다.
2) 50 이하의 수 45, 35, 22, 39, 48, 27, 31, 33, 47, 26, 24, 48 중 5개 이상 읽고 쓸 수 있다.
3) 교사의 촉진을 받아, 숫자 징검다리 게임에서 50 이하 수의 순서대로 밟고 넘어가며 읽을 수 있다.
4. 교수-학습 환경 구조도
칠판, 스크린
교탁
컴퓨터
정○한
윤○림
송○연
임○성
신○정
김○준

키워드

특수아 교과교육론 ,   수학과 교수 학습지도안 ,   100까지의 수,   50이하의 수 알기