목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육의 역할
1) 대안학습 과정의 역할
2) 체제유지 수단의 역할
3) 사회변화 생성 수단의 역할
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육의 역할
1) 대안학습 과정의 역할
2) 체제유지 수단의 역할
3) 사회변화 생성 수단의 역할
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
없이 최대로 발전시키기 위해서이다.
다섯째, 개인이 각 발달단계에서 수행하여야 할 새로운 역할을 습득하여 새롭게 일어나는 개인적 요구를 만족시키기 위해서이다.
여섯째, 개인이 받은 학교의 형식교육을 충족, 보강하거나 형식교육의 기회를 놓친 사람들에게는 자기 발전을 위한 기초교육의 기회를 제공하기 위해서이다.
따라서 학습자원은 우리가 살고 있는 일상생활의 어느 곳에나 있으며 다양한 사람들로부터 학습의 도움을 받을 수 있다는 가능성을 인식해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육의 역할에 대해서 본인의 의견을 제시해 보았다. 21세기 정보화시대에 평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도된다. 과거 농경시대에는 가정이 평생교육/평생학습의 장이었으며, 산업화 시대에는 학교가 평생교육을 대신하는 한시교육으로 평생직장과 평생생계를 보장해 주었다. 그러나 21세기 지식 정보화 시대에는 학교교육 이후 계속교육과 성인교육이 미래 평생학습사회 구현에 앞장 설 것이다. 평생교육의 시작과 발전을 지원하기 위해 정부는 다양한 평생교육 정책을 도입해 왔다. 그러나 이 정책들의 실현 과정에서 중요한 이슈나 문제가 나타나기 시작하였고 이러한 이슈나 문제를 인식하고 평생교육을 제도적으로 분석하여 미래의 평생교육에 미칠 정책적 의미를 제시할 가치가 있다.
참고문헌
이상오(2005). 평생교육론. 문음사.
권이종 외(2001). 평생교육. 교육과학사.
김신일 외(2001). 평생교육학. 교육과학사.
고형일(2005). 학습국가 건설을 위한 평생교육 정책 방향과 과제. 교육인적자원부, 한국교육개발원.
다섯째, 개인이 각 발달단계에서 수행하여야 할 새로운 역할을 습득하여 새롭게 일어나는 개인적 요구를 만족시키기 위해서이다.
여섯째, 개인이 받은 학교의 형식교육을 충족, 보강하거나 형식교육의 기회를 놓친 사람들에게는 자기 발전을 위한 기초교육의 기회를 제공하기 위해서이다.
따라서 학습자원은 우리가 살고 있는 일상생활의 어느 곳에나 있으며 다양한 사람들로부터 학습의 도움을 받을 수 있다는 가능성을 인식해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육의 역할에 대해서 본인의 의견을 제시해 보았다. 21세기 정보화시대에 평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도된다. 과거 농경시대에는 가정이 평생교육/평생학습의 장이었으며, 산업화 시대에는 학교가 평생교육을 대신하는 한시교육으로 평생직장과 평생생계를 보장해 주었다. 그러나 21세기 지식 정보화 시대에는 학교교육 이후 계속교육과 성인교육이 미래 평생학습사회 구현에 앞장 설 것이다. 평생교육의 시작과 발전을 지원하기 위해 정부는 다양한 평생교육 정책을 도입해 왔다. 그러나 이 정책들의 실현 과정에서 중요한 이슈나 문제가 나타나기 시작하였고 이러한 이슈나 문제를 인식하고 평생교육을 제도적으로 분석하여 미래의 평생교육에 미칠 정책적 의미를 제시할 가치가 있다.
참고문헌
이상오(2005). 평생교육론. 문음사.
권이종 외(2001). 평생교육. 교육과학사.
김신일 외(2001). 평생교육학. 교육과학사.
고형일(2005). 학습국가 건설을 위한 평생교육 정책 방향과 과제. 교육인적자원부, 한국교육개발원.
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