[정신분석이론] 프로이드의 심리성적 발달단계 에릭슨의 심리사회적 발달단계

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[정신분석이론] 프로이드의 심리성적 발달단계 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프로이드의 심리성적 발달단계, 에릭슨의 심리사회적 발달단계

I. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기

II. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 구강-감각기
2. 2단계 : 근육-항문기
3. 3단계 : 이동-생식기
4. 4단계 : 잠복기
5. 5단계 : 사춘기와 청년기
6. 6단계 : 성인 초기
7. 7단계 : 성인기
8. 8단계 : 노년기

* 참고문헌

본문내용

성인기로의 진입이 이루어지는 시기이다. 이 단계의 청년들은 장차 성인기의 역할과 관련된 역할을 선택하고 자신이 선택한 역할을 잘 해낼 수 있도록 준비한다.
아동은 이전 단계를 거치면서 어느 정도 신뢰감을 얻었고, 자율적이 되었으며, 목표지향적 행동을 주도할 수 있게 되었고, 특정 기술을 수행할 수 있을 정도로 근면하게 되었다. 다음 단계는 정체감을 발달시키는 단계로, 나는 누구인가? 어떤 생각이나 대상이 나의 사고방식을 표현하는가? 라는 물음을 갖게 되는 시기이다. 이때 주변 환경이 지원적이지 않을 경우 자신의 역할을 설정하는 것이 어렵다고 판단하게 되거나 정체감에 대해 잘못된 개념을 갖게 되는 상황, 곧 에릭슨이 역할 혼미로 일컬은 상황에 이르게 된다.
어떤 면에서는 오늘날의 청년들이 자신의 역할과 신념을 정의하고 고수하는 데 어려움을 겪는 것이 쉽게 이해될 수 있다. 서구 사회에서 1960년대 후반과 1970년대 초반에 만연했던 행동주의는 당시 젊은이들이 다른 이들의 고통을 바라보면서 자신이 누리는 행복에 대해 일종의 실존적 죄책감을 느꼈기 때문일 수 있다. 한편 이와 같은 역할 정의나 역할 만족의 결핍은 이전 단계의 위기를 성공적으로 해결하지 못하고 부모를 기쁘게 하기 위해 어린 나이에 역할을 정의하고자 하는 압박감에서 비롯된 것일 수도 있다.
(6) 6단계 : 성인 초기
에릭슨의 심리사회적 발달이론은 점성적 원리와 단계의 개념에 근거하므로, 단계별 위기가 성공적으로 해결될 때 최적의 발달이 가능하게 된다. 제6단계는 이전 단계에 대한 의존의 중요성을 잘 설명하고 있다. 이 시기에 개인은 타인이 포함되는 새로운 과제에 처음으로 직면하게 되며, 직업적인 목표를 성취하도록 기대될 뿐만 아니라 동성 및 이성과의 상호작용을 발달시키도록 기대된다. 이제 생물학적으로 완숙에 이론 개인에게 주어지는 주된 발달과업은 이성 교제와 배우자 선택을 통한 가족의 형성이다.
이 단계의 목표는 친밀감을 발달시키는 것이다. 에릭슨은 결혼과 자씨 출산만이 친밀한 관계의 유일한 형태는 아니라고 본다. 친밀감은 따뜻하고 의미 있는 관계가 성립될 수 있는 사람과 사람 사이의 약속을 뜻한다. 이 단계는 이전 단계와 연관되어 있는데 앞 단계에서의 역할 혼미는 불분명한 자아정체감을 가져 오고 성공적이지 못한 관계로 이끈다. 친밀감은 신뢰할만한 가치가 있다고 생각되는 대상에게 자신을 아낌없이 주는 것이며 이를 발달시키기 위해서는 기본적인 신뢰감과 자율감, 건강한 정체감이 잘 갖춰져 있어야 한다.
타인과의 관계에서 친밀감을 형성하지 못하게 되면 고립감 또는 배척감을 느끼게 된다. 자신의 감정을 다른 사람들과 나누거나 소통하지 못할 경우 소외감을 느끼거나 자존감의 저하를 경험할 수 있다. 이는 자아개념의 발달에 지장을 초래하고 다음 단계로의 원활한 진행을 방해한다. 이 단계에서 보이는 발달적 특징은 신체적 심리적으로 진실하고 의미 있는 관계를 발달시키기 위한 의지적인 노력이다. 이러한 관계가 결핍될 때 고림감, 고독감, 절망감이 양산되고 경우에 따라서는 이와 같은 정서가 평생 동안 지속될 수 있다.
(7) 7단계 : 성인기
성인 초기에 친밀한 인간관계나 성공적인 직업생활을 통해 순조로운 발달을 이행하고 있는 개인이 성인기에 직면하게 되는 발달과업은, 자신의 삶과 역할을 명료화하는 데 필요한 것을 생산하는 것이다. 몇 년간 열심히 일해 모은 돈으로 대학원에 진학하여 전문직에 종사하기 위한 첫 발을 내딛는 경우, 결혼 후 아이를 낳고 자녀 양육에 헌신하며 다음 세대에 관심을 기울이는 경우, 중년에 자신의 역할에 대한 기대와 실제 행동 사이의 균형을 위해 직업상의 변화를 모색하는 경우를 통해 생산성을 발견할 수 있다.
이들이 말하고 있는 것은 지금까지의 인생에서 자신의 역할에 만족하기는 하지만 그것만으로는 충분치 않다는 것을 뜻한다. 7단계에서 중요한 요소는 이전 단계와의 연계와 계속성에 대한 강조이다. 생산성은 다음 세대의 건전한 육성을 위한 발달적 지원에 적극 참여하는 다양한 노력을 통해 성취된다.
다음 세대에 대해 무관심하거나 다음 세대로의 계속성에 기여하거나 헌신할 수 없는 사람들은 타인의 욕구를 도외시 한 채 자신의 욕구에만 지나치게 집착하여 침체의 늪에 빠져드는 위기에 처할 수 있다고 에릭슨은 주장한다.
(8) 8단계 : 노년기
에릭슨은 일생 동안 성공적으로 갈등을 해결해 온 후 자신의 인생을 의미 있고 생산적이며 가치 있는 것으로 여기는 모습을 자아 통합으로 설명하고 있다. 그는 자신만의 과거를 갖는 것과 자신에게만 국한되지 않는 인간 자아에 대한 새로운 애정을 느끼는 것이 중요하다고 보았다. 노인들은 자신의 지혜를 젊은이들에게 나누어줄 수 있어야 하는데, 이 지혜는 생의 초기에 경험한 기본적인 신뢰 대 불신의 갈등으로부터 현재의 단계에 이르기까지 험난한 인생 여정을 거쳐 온 것으로 자타에게 유의미한 가치를 지닌다.
건강한 개인은 자신의 과거를 돌아보면서 지나온 삶에 대해 만족을 느낀다. 자신의 존재가 삶의 이유나 목적과 조화를 이루었다고 인식하게 될 때 자아 통합과 자아력을 경험하게 되며 이는 노화나 죽음에 적용하는 힘이 된다. 자신의 인생을 의미 있고 가치 있는 것으로 받아들이지 못한 사람들은 잃어버린 시간을 보상하고자 필사적인 노력을 기울이기도 한다. 그러나 결국 일이 뜻대로 되지 않고 공허감이 지속될 뿐임을 깨닫게 되는데, 이러한 경우를 에릭슨은 절망이라는 비극적인 상태로 묘사하고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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