[스키너의 행동주의이론] 조작적 조건화 강화와 처벌 행동형성 소거

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목차

I. 조작적 조건화

II. 강화와 처벌

III. 행동형성

IV. 소거

* 참고문헌

본문내용

해결할 수 있는 바람직한 행동을 학습시킨다. 복합적인 행동을 학습하기 위해서는 구체적이고 세분화된 행동의 단계로 구분하여 접근하는 것이 효과적이다.
IV. 소거
소거는 이전에 강화되었던 행동이 더 이상 이전과 같은 결과를 가져 오지 않는 것이다. 보상받지 못하는 행동은 발생의 기본적인 수준으로 감소하며 그 행동은 결국 소거되는 것이다. 예를 들어, 끊임없이 울어대는 아이가 있는데 그 아이는 매번 부모가 안고 달래주어야만 울음을 그쳐왔다.
그러나 어느 순간부터 아이가 울어도 부모가 아무런 반응을 보이지 않는 다면 처음에는 더 많이 울겠지만 결국 아무런 반응도 없다는 것을 알게 된 아이는 스스로 울음을 스치게 된다. 결국 주어진 상황에서 개인이 이전에 강화된 행동을 취하였을 때 더 이상 그러한 반응이 강화되지 않으면 다시 같은 반응을 하지 않을 가능성이 높아지게 되는 것이다. 일정한 기간이 지난 후 소거된 행동이 다시 나타나는 것을 "자발적 회복"이라고 한다. 전형적으로 자발적으로 회복된 행동은 이전에 나타났던 행동보다 낮은 강도로 나타나게 된다.
* 참고문헌
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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