목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만2세 하루일과 운영의 특징
2. 만2세의 보육과정운영을 위한 적합한 영아교사로서의 역할
1) 일상생활에서 영아교사의 역할
2) 놀이 활동에서 영아교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 만2세 하루일과 운영의 특징
2. 만2세의 보육과정운영을 위한 적합한 영아교사로서의 역할
1) 일상생활에서 영아교사의 역할
2) 놀이 활동에서 영아교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
있도록 준비한다.
③같은 놀잇감을 여러 개 구비하여놓고 월령에 따른 적합한 활동을 준비해서 일대일로 상호작용할 수 있도록 한다.
④영아교사는 늘 관찰하여 놀이를 잘할 수 있도록 격려해주고, 놀잇감이 영아들의 움직임에 방해가 되지 않도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
하루일과는 영아교사가 학급에서 영아들에게 제공할 교육 및 일상 활동을 일과 속에서 순서와 시간을 배열하여 실행하는 것을 의미한다. 영아교사는 2세 하루일과를 운영하는 데 영향을 주는 요인을 고려하여 상황에 적합한 계획을 수립해야 한다. 또한 하루일과의 규칙성은 영아들로 하여금 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게 하는가를 알게 해줌으로써 영아들이 안정감을 가지고 자신의 행동과 요구를 조절하며, 능동적으로 활동할 수 있게 해준다.
Ⅳ. 참고문헌
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
보건복지부 저, 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서
정정란 저, 보육과정, 창지사, 2018
조혜경, 구경선, 곽혜경 저, 보육교사론, 창지사, 2017
서영숙, 서혜전, 정영희 외 5명 저, 보육과정, 공동체, 2017
김지은 저, 보육과정, 창지사, 2017
중앙육아종합지원센터 홈페이지
③같은 놀잇감을 여러 개 구비하여놓고 월령에 따른 적합한 활동을 준비해서 일대일로 상호작용할 수 있도록 한다.
④영아교사는 늘 관찰하여 놀이를 잘할 수 있도록 격려해주고, 놀잇감이 영아들의 움직임에 방해가 되지 않도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
하루일과는 영아교사가 학급에서 영아들에게 제공할 교육 및 일상 활동을 일과 속에서 순서와 시간을 배열하여 실행하는 것을 의미한다. 영아교사는 2세 하루일과를 운영하는 데 영향을 주는 요인을 고려하여 상황에 적합한 계획을 수립해야 한다. 또한 하루일과의 규칙성은 영아들로 하여금 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게 하는가를 알게 해줌으로써 영아들이 안정감을 가지고 자신의 행동과 요구를 조절하며, 능동적으로 활동할 수 있게 해준다.
Ⅳ. 참고문헌
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
보건복지부 저, 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서
정정란 저, 보육과정, 창지사, 2018
조혜경, 구경선, 곽혜경 저, 보육교사론, 창지사, 2017
서영숙, 서혜전, 정영희 외 5명 저, 보육과정, 공동체, 2017
김지은 저, 보육과정, 창지사, 2017
중앙육아종합지원센터 홈페이지
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