목차
정서이론
I. James-Lange 이론과 Cannon-Bard 이론
II. Schachter-Singer 요인이론
III. 대립과정이론
* 참고문헌
I. James-Lange 이론과 Cannon-Bard 이론
II. Schachter-Singer 요인이론
III. 대립과정이론
* 참고문헌
본문내용
전적으로 좌우되는 것도 아니다. 즉, 자율신경계의 생리적 반응이 어느 정도로 정서를 결정하며 생리적 각성이 정서를 경험하는 데 필수적인지 아닌지에 대해서도 아직 명확한 결론이 내려진 것은 아니다.
최근 어떤 연구자들은 Schachter-Singer 이론에서 아예 각성요인을 제거해 버렸다. 이러한 입장을 취하는 사람들은 정서적 반응은 주로 자아가 어떤 방식으로든 관계할 때 발생한다고 본다. 즉, 어떤 사람이 자기 자신의 계획과 목표라는 견지에서 자기가 접하는 상황을 해석할 때 자아가 개입되고 정서가 경험된다고 본다. 그러므로 정서반응과 인지 사이의 상호작용을 이해하는 것은 중요하다.
III. 대립과정이론
혹시 당신은 강한 정서경험을 한 후에 곧 지금 경험한 정서와는 반대의 정서경험이 동반되는 경험을 해 본적은 없는가? 쪽, 격렬한 분노 경험 이후에 오는 평온한 정서 경험과 같은 것이다. 이러한 정서경험의 관계성을 설명해 주는 것이 대립과정이론이다(Solomon, 1982). 이 이론은 두 가지 중심이 되는 가정들을 가지고 있다. 하나는 어떤 정서촉발자극에 대한 정서반응은 자동적으로 정반대의 정서반응을 따라오게 한다는 것이다. 다른 하나는 어떤 자극에 반복된 노출을 하게 되면 최초 정서반응은 점차 약해지고 대립과정 즉, 반대의 정서반응은 강해지는 경향이 있다는 것이다. 예를 들면 처음에는 대중연설을 아주 즐기던 정치가가 연설이 끝나면 심한 낙담감을 경험하는 것이다. 이 정치가가 반복된 연설 경험을 하게 되면 점차 즐거움은 약해지고 반대의 정서경험 즉, 낙담감은 점차 강하게 경험하게 되어 종국에는 대중연설 횟수를 점차 줄이게 될 것이다. 이와 마찬가지로 우리가 아주 큰일을 치루었을 때 처음에는 긍정적인 정서경험을 하다가 금방 허탈한 정서를 경험하는 것을 들 수 있다.
대립과정이론은 마약중독 현상을 설명하는 데 중요한 아이디어를 제공한다. 예를 들면 헤로인을 처음 사용하는 사람은 강렬한 쾌감을 경험하고 곧 이어 불쾌한 정서를 경험한다고 한다. 마약을 반복해서 사용하게 되면 쾌감은 점점 약해지게 되고 사용하지 않을 때 오는 불쾌감은 점점 강해진다고 한다. 그래서 중독자들은 종국에는 마약이 주는 쾌감 때문에 마약을 사용하는 것이 아니라 마약을 사용하지 않을 때 오는 강한 부정적 정서를 피하기 위해서 더욱 더 사용하게 된다. 요약하면 이 대립과정 이론에 따르면 정서반응은 흔히 작용-반작용의 순환 형식으로 일어나며 많은 인간행동이 이러한 이론으로 해석되어질 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
최근 어떤 연구자들은 Schachter-Singer 이론에서 아예 각성요인을 제거해 버렸다. 이러한 입장을 취하는 사람들은 정서적 반응은 주로 자아가 어떤 방식으로든 관계할 때 발생한다고 본다. 즉, 어떤 사람이 자기 자신의 계획과 목표라는 견지에서 자기가 접하는 상황을 해석할 때 자아가 개입되고 정서가 경험된다고 본다. 그러므로 정서반응과 인지 사이의 상호작용을 이해하는 것은 중요하다.
III. 대립과정이론
혹시 당신은 강한 정서경험을 한 후에 곧 지금 경험한 정서와는 반대의 정서경험이 동반되는 경험을 해 본적은 없는가? 쪽, 격렬한 분노 경험 이후에 오는 평온한 정서 경험과 같은 것이다. 이러한 정서경험의 관계성을 설명해 주는 것이 대립과정이론이다(Solomon, 1982). 이 이론은 두 가지 중심이 되는 가정들을 가지고 있다. 하나는 어떤 정서촉발자극에 대한 정서반응은 자동적으로 정반대의 정서반응을 따라오게 한다는 것이다. 다른 하나는 어떤 자극에 반복된 노출을 하게 되면 최초 정서반응은 점차 약해지고 대립과정 즉, 반대의 정서반응은 강해지는 경향이 있다는 것이다. 예를 들면 처음에는 대중연설을 아주 즐기던 정치가가 연설이 끝나면 심한 낙담감을 경험하는 것이다. 이 정치가가 반복된 연설 경험을 하게 되면 점차 즐거움은 약해지고 반대의 정서경험 즉, 낙담감은 점차 강하게 경험하게 되어 종국에는 대중연설 횟수를 점차 줄이게 될 것이다. 이와 마찬가지로 우리가 아주 큰일을 치루었을 때 처음에는 긍정적인 정서경험을 하다가 금방 허탈한 정서를 경험하는 것을 들 수 있다.
대립과정이론은 마약중독 현상을 설명하는 데 중요한 아이디어를 제공한다. 예를 들면 헤로인을 처음 사용하는 사람은 강렬한 쾌감을 경험하고 곧 이어 불쾌한 정서를 경험한다고 한다. 마약을 반복해서 사용하게 되면 쾌감은 점점 약해지게 되고 사용하지 않을 때 오는 불쾌감은 점점 강해진다고 한다. 그래서 중독자들은 종국에는 마약이 주는 쾌감 때문에 마약을 사용하는 것이 아니라 마약을 사용하지 않을 때 오는 강한 부정적 정서를 피하기 위해서 더욱 더 사용하게 된다. 요약하면 이 대립과정 이론에 따르면 정서반응은 흔히 작용-반작용의 순환 형식으로 일어나며 많은 인간행동이 이러한 이론으로 해석되어질 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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