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육의 궁극적인 목적을 달성하는 출발점이라고 볼 수 있다. 예를 들어, 책임감, 준법성, 도덕성 등을 가르치는 일이 해당한다. 학생의 능력과 필요 및 흥미를 기초로 하여 학생이 각자의 효과적이고 충실한 발달에 중점을 두어 세부적인 목표를 세우게 되는 것이다,
통합적인 입장에서는 사회는 개인이 모여서 집단을 이루어 구성되고 개선된다. 또한 동시에 사회가 사회 구성원의 성격 또는 활동방향을 규제한다고 본다. 따라서 사회와 개인의 상호작용적인 특징을 중시하여 교육을 통한 학생의 사회적인 자아실현을 강조한다. 그리고 사회에서 요구하는 것과 개인의 필요를 충족하기 위한 보다 높은 차원의 입장에서 교육을 제공하는 것을 목표로 삼고자 한다.
출처
노영희 외 1인, 교육관련 국제기구 지식정보원, 한국학술정보, 2011
통합적인 입장에서는 사회는 개인이 모여서 집단을 이루어 구성되고 개선된다. 또한 동시에 사회가 사회 구성원의 성격 또는 활동방향을 규제한다고 본다. 따라서 사회와 개인의 상호작용적인 특징을 중시하여 교육을 통한 학생의 사회적인 자아실현을 강조한다. 그리고 사회에서 요구하는 것과 개인의 필요를 충족하기 위한 보다 높은 차원의 입장에서 교육을 제공하는 것을 목표로 삼고자 한다.
출처
노영희 외 1인, 교육관련 국제기구 지식정보원, 한국학술정보, 2011
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