[조작적 조건형성] 조작적 조건화의 원리 실생활에서 조작적 조건화의 응용

소개글

[조작적 조건형성] 조작적 조건화의 원리 실생활에서 조작적 조건화의 응용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

조작적 조건화

I. 조작적 조건화의 원리
1. 정적 강화와 부적 강화
2. 강화인의 종류
3. 강화스케줄
4. 소거
5. 처벌

II. 조형

III. 자극 통제

IV. 규칙 통제 행동

V. 조작적 조건화의 응용

* 참고문헌

본문내용

은 살아남을 수가 없을 것이다. 그러므로 이와 유사한 상황에서 근로자들은 보통 어떤 규칙을 전해 받고, 그 규칙에 따라 행동하게 된다. 그래서 근로자들이 '고압선에 가까이 가지 마시오. '라는 규칙을 듣거나 읽으면 그 규칙에 따라 행동하게 된다. 이것이 규칙 통제 행동의 한 예다.
어떤 특정한 규칙을 따르느냐 따르지 않느냐는 규칙의 정확성이나 규칙을 전해 주는 사람과의 개인적인 과거 경험에 달려 있다고 할 수 있다. 즉, 우리는 어떤 규칙을 따르느냐 따르지 않느냐를 조작적 조건화를 통하여 학습하게 된다. 어머니가 아이에게 "난로를 만지지 마라. 만지면 손을 데. "라고 말했다고 하자. 아이가 어머니의 말을 듣지 않고 난로를 만져서 손을 데었다면, 난로를 만지면 손을 덴다는 어머니의 규칙과 실제로 만짐으로써 손을 덴 결과와의 일치성을 경험함으로써, 앞으로 어머니의 규칙을 따를 확률이 높아지게 된다. 그러나 난로를 만졌음에도 불구하고 손을 데지 않았다면, 앞으로 어머니의 규칙을 따를 확률은 감소하게 된다.
규칙 통제 행동은 직접 경험하지 많고도 그 행동을 학습할 수 있는 기회를 준다. 모든 행동이 유관적으로만 형성된다면, 우리의 행동을 평생을 통해서도다 배우지 못할 것이다. 다행히 다른 동물들과는 달리, 인간은 언어 능력을 바탕으로 직접적으로 경험하지 않고도 규칙을 통해 많은 행동을 배울 수 있다. 그러나 인간의 행동 모두를 규칙 통제 행동이라고 할 수는 없다. 거의 모든 인간 행동은 규칙 통제 행동과 유관 형성 행동의 혼합이라고 보는 것이 옳을 것이다.
규칙 통제 행동은 습득이 빠르다는 장점이 있다. 그러나 그런 행동은 완전하지 못하다는 단점이 있다. 즉, 단지 어떤 규칙을 따라하는 행동은 유관적으로 형성된 행동에 비해서 효율성이나 속도가 현저히 떨어진다. 예를 들면, 외국어를 배우는 것은 일종의 규칙 통제 행동이라고 볼 수 있는데, 영어를 배울 때의 불규칙 동사의 과거와 과거완료형을 배운다고 가정해 보자. 우리나라 사람이 영어 go'의 과거형을 쓰기 위해서는 교과서나 선생님이 가르쳐 주는 것을 그대로 따라 하는 수밖에 없다. 즉, “go"의 과거형을 써야 할 상황에서 ‘go'의 과거형은 'goed'가 아니라 went'라는 선생님이나 교과서로부터 배운 규칙을 그대로 따라 하게 된다. 이것이 바로 규칙 통제 행동이라고 할 수 있다. 그러나 여기서의 문제점은 went'라는 낱말을 써야 할 상황에서 그 행동이 즉각적으로 혹은 효율적으로 나오지 않는다는 것이다. 외국인을 직접 만나서 대화를 해야 할 경우, went'라는 말이 즉각적으로 어려움 없이 나을 때 효과적으로 대화를 할 수 있음에도 불구하고, 우리는 아무 말도 하지 못하고 머뭇거린 경험을 대부분 가지고 있다. 우리가 배운 영어는 일종의 규칙 통제행동으로서, 일단은 먼저 규칙을 떠올린 다음 그 규칙을 따라 해야 하기 때문에 시간이 걸리고 비효율적이다. 반면에 영어가 모국어인 나라에서 태어나 자란 사람들은 이러한 규칙을 배울 필요가 없다. 그들은 영어를 사용하는 사회에서 자라면서 go'의 과거는 'goed'가 아니라 went'라는 것을 직접적으로 강화나 처벌을 받으면서 학습해 왔기 때문이다. 그래서 타인과 대화를 할 때 규칙을 떠올릴 필요 없이 즉각적으로 그 상화에 적합한 말을 할 수 있는 것이다.
요약하면, 인간의 행동은 규칙 통제 행동과 유관 형성 행동으로 구성되어 있는데, 특정 행동의 학습은 이 두 종류의 행동이 상호 보완적으로 작용한 결과라고 할 수 있다. 규칙 통제 행동은 학습 속도가 빨라 단시간 내에 다양한 행동을 학습할 수 있는 장점을 가진 반면에, 비효율적이며 완전하지 못한 성격을 가지고 있다. 반면에 유관 형성 행동은 일단 형성되고 나면 그 행동이 완전하며 효율적이지만, 학습에 많은 시간이 소요된다. 인간 행동의 대부분은 앞의 두 가지 형태의 행동이 상호작용하여 형성된다고 볼 수 있다.
V. 조작적 조건화의 응용
지금까지 살펴본 조작적 조건화의 원리는 우리 실생활에서 매우 광범위하게 적용될 수 있다. 스키너는 우리가 직면하고 있는 여러 가지 사회문제는 조작적 조건화의 원리를 이용하여 상당 부분 해결될 수 있다고 주장하였다. 예를 들면, 자동차 사고에 따른 부상이나 사망은 심각한 사회문제라고 할 수 있는데, 이러한 문제는 안전벨트를 매는 행동을 조작적 조건화의 원리를 이용하여 증가시킴으로써 부분적으로 해결할 수 있다. 로버츠와 패누릭(Roberts & Fanurik, 1986)은 승용차로 통학하는 학생들을 대상으로 안전벨트를 매는 행동에 대해 피자, 스티커, 그림책 등으로 강화를 준 결과, 안전벨트를 착용하는 비율이 평균적으로 7배 이상 증가하는 결과를 가져왔다고 보고했다.
이 외에도 우리가 직면하고 있는 많은 문제가 조작적 조건화의 원리를 통해 해결될 수 있다. 학교에서는 강화와 소거 등을 이용하여 학생들의 문제 행동을 감소시키고 학업 성취도를 향상시킬 수 있으며, 산업체에서는 보상을 이용하여 결근을 감소, 생산성 향상, 산업 안전사고 감소라는 결과를 얻을 수 있다. 그뿐 아니라 환경보호를 위한 쓰레기 재활용 증가에도 효과적인 것으로 밝혀졌다. 또한 임상장면에서도 다양한 이상행동을 치료하는 데 효과적으로 적용될 수 있다. 특히, 정신병원에서 흔히 적용되는 토큰 이코노미(token economy)는 조작적 조건화를 이용한 대표적인 치료법이다. 이는 환자들이 사회적으로 적절한 행동을 할 때마다 토큰을 주어 이것을 나중에 음식, 담배, 혹은 환자들이 원하는 다른 물건과 교환할 수 있게 해 주는 치료 방법으로 매우 성공적인 것으로 알려져 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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발달이론,   성격발달,   발달특성,   발달단계,   발달특징