콜버그 이론의 이해

소개글

콜버그 이론의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

설명하기 보다는 지극히 단순한 ‘내가 그것을 원하니까 하는 것이 맞다.’ 라고 설명하였다. 그때 당시에는 학생이 말한 결과를 고려하여 3수준이라고 생각했는데 아이의 논리의 구성을 살펴보니 단지 자기 중심적인 사고에 머물러 있었음을 알 수 있었다. 그 당시에 학생의 논리적인 접근 거부와 일관된 자기 주장 때문에 더 이상 토론을 이어가지 못하고 중지할 수 밖에 없었다. 내가 이 토론수업에 실패한 이유에는 먼저 나의 자질 부족이 있었다. 딜레마 토론을 진행하는데 있어 분위기를 잘 조성하지 못하였다는 것이다. 학생들이 충분히 집중할 수 있도록 분위기를 조성하고 딜레마에 대해 생각하도록 도왔어야 했는데 이에 실패한 것이다. 또한 자신의 논의를 전개하도록 계속적인 적절한 질문을 던지고 끊임없이 되묻는 활동에서 나는 중간에 포기를 하고 말았던 것이다. 또 이 토론활동을 진행함에 있어서 학생이 말하는 수준단계가 어느 정도인지를 정확하게 간파할 수 없었으며 때문에 학생의 단계에 맞는 적절한 대응이 이루어지지 않았던 것이 문제가 되었다.
즉 콜버그의 딜레마 토론과 정의 공동체 접근의 방법은 학생의 참여태도의 문제가 중요한 것이 아니라 교사의 적절한 대처와 조력의 태도가 중요한 것임을 알 수 있었다. 교사는 딜레마 토론에서 학생에게 맞는 질문을 던져야 한다. 또 교사 스스로가 이 토론의 진행과 예상되는 답변에 대해 간파하고 있어야 하며 예상되는 답변과 어긋났을 경우 당황하지 말고 다시 이에 맞는 대처를 하도록 해야 할 것이다. 또 학생이 스스로 참여하고 싶은 마음이 생기도록 적절한 동기의 부여가 먼저 이루어져야 할 것이다.

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