현대 덕윤리학과 덕교육

소개글

현대 덕윤리학과 덕교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 덕의 개념

2. 덕의 구성요소

3. 덕 윤리와 의무 윤리 비교

4.도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점

5.덕 교육의 타당성 및 의의
5-1.덕 윤리학의 특징(장점)
5-2. 덕 윤리학에 대한 비판 및 재비판
5-3. 오늘날의 우리 사회의 도덕철학의 상황

본문내용

㉮ 토의법 : 학생들로 하여금 가치 토론을 거쳐 자신의 가치를 명료화시키는 경험을 가지게 함
㉯ 문답법 : 교사가 질문을 하고 학생이 대답하는 비교적 단순한 형태의 기법
㉰ 역할놀이와 모의법 : 다른 사람의 역할을 실연해 보게 하고, 가상적인 사태를 만들어 그에 직면함으로써
문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 것
㉱ 가치지 활용법 : 교사가 가치지를 계발하여 학생들에게 배부한 후 혼자 혹은 여럿이 토의를 거친 후
기입하게 함으로써 가치의 명료화, 내면화를 시도하는 기법
㉲ 가치명료화법 : 선택하기 → 소중히 여기기 → 행동하기
③ 직접적 경험활동
㉮ 생활지도 : 학생 각자가 자신에 대한 통찰을 할 수 있게 하고, 학생이 자기의 능력,적성, 흥미, 성격 등을
충분히 활용할 수 있도록 지도
*생활지도의 기본원리 : 개인의 존엄과 수요의 원리, 적응의 원리, 인간관계의 원리, 자아실현의 원리
㉯ 특별활동 : 교과 이외의 활동인 클럽활동, 학급회 활동, 교내의 각종 행사 등으로 인격 교육에 매우
큰 비중을 차지하고 있는 분야
㉰ 청소년 단체활동 : 학교의 형식적인 교과 학습 이외에 학생들의 단체활동이나 직접적인 사회활동에
관여할 수 있게 하는 활동

키워드

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