생활지도의 주요영역과 활동(학생조사활동 정보활동 상담활동 정치활동 추수활동)

소개글

생활지도의 주요영역과 활동(학생조사활동 정보활동 상담활동 정치활동 추수활동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

생활지도의 주요영역과 활동

I. 학생조사활동

II. 정보활동
1. 정보활동의 의미
2. 정보활동의 영역
가) 교육정보
나) 직업정보
다) 개인, 사회적 정보

III. 상담활동
1. 상담의 본질
가) 상담의 의미
나) 상담의 목표
2. 상담방법의 제 이론
가) 지시적 상담
나) 비지시적 상담
다) 학습이론적 상담접근
라) 정신분석적 상담접근
마) 실존주의의 심리치료
바) 절충적 상담접근

IV. 정치활동

V. 추수활동

* 참고문헌

본문내용

ud의 이론을 중심으로 하는 정통파와 Adler나 Jung 같은 변형된 이론, Homey, Sullivan, Rank같은 新프로이드 등의 이론을 포함한다. 정신분석은 심리적인 고통을 받은 사람을 도와주기 위하여 부적응의 원인을 무의식적 동기나 무의식적 욕구를 통하여 검사해 보는 방법이다. 여기에서 사용되는 방법에는 (1) 자유연상(free association) (2) 해석(interpretation) (3) 꿈의 분석(analysis of企earn) (4) 전이(transference)등과 같은 과정을 이용한다.
(마) 실존주의의 심리치료(existential Psychotherapy)
이 이론의 기본개념은 1/ 인간을 현실적인 그대로 이해한다. 2/ 내담자의 세계를 그가 보는 대로 본다. 3/ 내담자를 특수하고 구체적인 존재를 가진 개체로 인식하고 이해하려는 점이다.
우리 인간은 우주 속에 내던져진 하나의 존재로서 그 던져진 조건을 선택하거나 변화시킬 능력도 자유도 없지만 주어진 환경 속에서 선택하고 적응하며 현실을 직시함으로써 자기의 삶을 행복하게 만들 자유는 있다는데 착안하여 내담자로 하여금 주어진 환경에서 자유롭게 행동하고, 자신의 행동에 책임을 질 수 있게 하는데 관심을 갖는 이론미라 할 수 있다. 따라서 의미치료의 일방적 성질은 내담자로 하여금 증상에 대하여 책임을 받아들이도록 하는 반면, 인간이 의식적으로 자신에 대한 책임감을 받아들이도록 하는데 목표를 두고 있다. 책임감을 의식하는 것은 인간존재의 기본적 바탕으로서 의무감을 내포하며, 의미를 내포하는 문제를 다루는 것이다. 예를 들면 (1) 삶과 죽음의 의미 (2) 고통의 의미 (3) 근로의 의미 (4) 사랑의 의미 등을 전제로 하여 두 사람 간의 인간관계를 통해 치료하는 것이다.
(바) 절충적 상담접근
절충적이란 단어의 의미는 여러 가지 자료나 제도로부터 얻을 수 있는 적절한 원리나 방법을 고르게 선택하는 것을 말한다. 절충적 상담접근 방법은 주로 인지(認知), 정의(情意), 행동과 환경의 영역을 각기 강조하는 여러 가지 접근과 이론을 체계적으로 종합하여 효과적이고 과학적으로 보다 타당한 상담의 절차를 발전시키고, 포괄적인 이론을 발전시키는 노력의 소산이다. 여하튼 이 방법은 지시적, 비 지시적, 이성적, 현상학적 접근을 절충하는 것을 의미하고 있지만 카운슬러가 오랜 경험을 쌓게 되면, 자연적으로 독창적인 접근을 시도할 수가 있다. 절충적 접근은 부적응 행동의 원인을 광범위하게 취급하고 하나의 이론에 단련된 독단과 과오를 극소화 할 수 있다. 또한 문제 유행에 따라 가장 효과적인 방법을 선택적으로 사용하므로 상담 자체를 효율화 할 수 있다.
IV. 정치활동(Placement services)
취학, 진학, 진급, 선택과목의 선정, 특별활동의 결정 등과 같이 개인 또는 집단이 어떤 선택적 결정을 내리게 될 때 합리적이고 현실적인 의사결정을 하도록 돕고 또 의사결정에 필요한 정보의 제공이나 조정과 협조를 하는 활동이다.
인간의 생활은 끊임없이 새로운 것을 정해야 하는 “결정의 연속”이라고 할 수 있다. 이와 같이 한 가지를 결정한 다음에는 그 다음 단계의 새로운 결정을 내려야 하는 것이 인간의 생활인 것이다. 정치활동(定置活動)이란 바로 이런 연속적인 결정을 내리는 과정에 어떻게 적용해 나갈 것인지를 결정하게 도와주는 일련의 활동인 것이다. 이러한 활동에 포함되는 구체적인 내용을 들어보면 다음과 같다.
* 학생들을 일정 수준의 능력에 도달하게 하기 위하여 그들을 능력별로 배치하는 일
* 학생들을 진급 전학 월반하도록 돕는 일
* 교육과정이나 교과목을 학생 개개인의 수준에 맞게 선택하도록 돕는 일
* 교과외의 활동도 선택하도록 돕는 일
* 자기능력과 사정에 맞는 부직을 구하도록 돕는다.
* 상급학교와 직업선택을 현명하게 하도록 돕는 일
* 졸업생이 항구적인 직업을 정하도록 돕는 일
이러한 활동 등은 앞으로 배울 교과목이나 교과외의 활동에서 성공하여 만족스러운 학교생활을 할 수 있도록 기초를 다져주는 것이므로 대단히 의의가 크다.
5) 추수활동(follow-up services)
교육이 졸업과 동시에 끝나는 것이 아닌 것과 마찬가지로 참다운 지도 역시 진급이나 졸업으로 끝나는 것이 아니다. 추수지도(追隨指導) 활동은 바로 이러한 지도의 계속성을 살리는 활동이다. 또한 상담활동을 통하여 지도를 받은 학생이 어느 정도로 건전하게 적용하고 있는가 하는 것을 점검하는 활동이기도 하다. 추수지도의 목적은 한 마디로 이미 지도를 받았던 사람의 계속적인 성장발달을 도우려는 것이다. 추수지도의 내용을 열거해 보면 다음과 같은 일들이 포함된다.
* 학교를 떠났거나 과거에 지도를 받았던 학생에게 계속해서 그가 당면한 상황에 대한 정보를 주는 일
* 이전에 지도를 받았던 학생에게 계속해서 자기를 평가하고 이해할 수 있는 정보를 제공하는 일
* 이전에 지도를 받았던 학생이 그 이후에 얼마나 적응된 생활을 하고 있는지를 확인해 보는 일
* 졸업생이나 중퇴생들과 계속 접촉하여 친화감을 유지하면서 교육적인 영향력을 발휘하는 일
* 학생과 학교와 지역사회간의 유대를 긴밀하게 하는 일
* 현재 지도하고 있는 학생들에게 도움이 될 만한 정보자료를 제공하는 일
* 과거에 지도했던 학생들로부터 현재의 대학생이나 학교 교육활동에 도움이 되는 건설적인 의견을 듣는 일
* 과거에 지도했던 학생들을 위하여 계속적인 상담활동을 하는 일
추수지도의 효과적인 방법은 카운슬러 혼자만의 힘으로는 어렵다. 학교행정당국의 협조가 매우 필요하며, 조직적이고 지속적인 과정 속에서 이루어져야 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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