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이 높다는 점이다. 수업은 단순한 정보 전달과는 달라서 어느 정도의 흐름이 있고 모든 아이들이 교사의 말에 집중하고 있는 상황에서 다른 아이의 집중을 방해하면서 까지 한 아이의 의견을 들어주는 것은 오히려 불합리 하다.
이렇게 나는 이 책의 문제점들을 짚어 보았다. 분명 이 책은 교사와 학생 사이의 의사소통에 대하여 잘 이야기를 풀어가고 있고 또한 좋은 교사와 학생 사이를 만들기 위해서는 서로에 대한 존중과 신뢰가 필요하다는 것을 예시를 통해 보여준다. 그러나 외국에서의 교사의 지위, 교사와 학부모의 관계등이 다르고 학제도 다른 등 우리나라 실정에 적용하기에는 분명 차이점이 많이 있다. 그러므로 이 책을 참고하되 수정이 필요한 부분은 내가 아이들을 접하면서 조금씩 깨달아 나가야 한다는 생각을 했다.
이렇게 나는 이 책의 문제점들을 짚어 보았다. 분명 이 책은 교사와 학생 사이의 의사소통에 대하여 잘 이야기를 풀어가고 있고 또한 좋은 교사와 학생 사이를 만들기 위해서는 서로에 대한 존중과 신뢰가 필요하다는 것을 예시를 통해 보여준다. 그러나 외국에서의 교사의 지위, 교사와 학부모의 관계등이 다르고 학제도 다른 등 우리나라 실정에 적용하기에는 분명 차이점이 많이 있다. 그러므로 이 책을 참고하되 수정이 필요한 부분은 내가 아이들을 접하면서 조금씩 깨달아 나가야 한다는 생각을 했다.
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