(도덕)과 교수 학습안 - 3 따스한 손길 행복한 세상

소개글

(도덕)과 교수 학습안 - 3 따스한 손길 행복한 세상에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

회와의나
국가민족지구
공동체와의
관계
자연초월적인
존재와의
관계
인
지
적
정
의
적
행
동
적
남을 배려하는 생활의 중요성을 알고있는가?
배려하는 생활의 중요성 알기
O
O
배려하는 말과 행동을 찾고, 친구와 함께 표현할 수 있는가?
배려하는 말과 행동 표현하기
O
O
가정에서 배려를 실천하는가?
가정에서 배려 실천하기
O
O
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
배려의 의미와 남을 배려하는 생활의 중요성을 알고있는가?
배려의 뜻을 말할 수 있고, 배려하는 생활의 중요성을 분명하게 인지하고 있다.
상
수업중
관찰
배려의 뜻을 불분명하게 말하며, 배려하는 생활의 중요성에 대해 알고는 있지만 관심이 없다.
중
배려의 뜻을 알지 못하며, 배려하는 생활의 중요성을 인지하고 있지 않다.
하
정의적
배려하는 말과 행동을 찾고, 친구와 함께 표현할 수 있는가?
배려하는 말과 행동을 그렇지 않은 말과 행동과 정확하게 구분할 수 있고, 친구와 함께 표현할 수 있다.
상
수업중
관찰
배려하는 말과 행동을 그렇지 않은 말과 행동과 의 구분이 불분명하며, 친구와 함께 소극적으로 표현할 수 있다.
중
배려하는 말과 행동을 그렇지 않은 말과 행동과 구분할 수 없으며, 친구와 표현하기를 꺼려한다.
하
행동적
가정에서 할 수 있는 배려를 적극적으로 실천할 수 있는가?
가정에서 할 수 있는 배려를 적극적으로 실천하였다.
상
수업후
관찰
가정에서 할 수 있는 배려를 소극적으로 실천하였다.
중
가정에서 할 수 있는 배려를 실천하려는 의지가 없고 실천하지 않았다.
하

키워드

(도덕)과 교수 학습안 ,   따스한 손길 행복한 세상,   1. 성장과정 경제적으로 다소 어려운 가정환경에,   평일에는 공부를,   주말에는 아르바이트를 병행하며 남들과 똑같은 24시,   더 많은 일을 할 수 있는 원동력이 되었습니다. 어린,   사랑하는 가족과 나 자신을 위해 이를 악물고 버텼습,   원하는 대학교에 입학할 수 있었고,   대학교생활 역시 부모님께 손 벌리지 않고 장학금과