교사의 자질과 특성

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목차

교사의 자질과 특성

I. 교사의 자질
1. 교사로서의 일반적 자질
1/ 지식
2/ 인성
3/ 교육기술

II. 교사의 특성

III. 교사의 성품
1. 탐정형
2. 중매쟁이형
3. 자아지지자형
4. 중재자형
5. 견습의학도형
6. 불평가형
7. 친구형
8. 로미오형
9. 밀고자형
10. 도가적형

IV. 교사집단의 교사관

* 참고문헌

본문내용

누구인지 알아내어서 이러한 정보를 동료에게 알린다. 학생이나 교직원의 숨긴 이야기를 알고 있어 이를 폭로시킬 준비가 되어 있다.
2/ 중매쟁이형
사람들이 서로 알기를 바라며, 꼭 사귀어야 할 사람을 안다. 또 학교 외에서 일어난 연애사건 등을 안다.
3/ 자아지지자형
상대자가 얼마나 훌륭한 일을 하고 있는지 말해 주며, 그가 하고 있는 일이 훌륭하다는 것을 타인들도 알고 있더라고 말해준다.
4/ 중재자형
언쟁 속에 뛰어 들어와 타협을 시켜주고 사건을 무마시키기 위해 노력한다. 가끔 개인문제가 일어날 때 자기에게 조언 받으러오길 기대한다.
5/ 견습의학도형
얼굴색이 좋지 않다고 걱정해 주며, 어떤 영양제를 섭취하는 것이 좋다든지 의사를 찾아가 보라고 일러준다. 필요하다면 간단한 치료약 등을 공급해준다.
6/ 불평가형
모든 사람과 모든 일에 대해서 끊임없이 불평을 한다. 왜 그가 첫째나 둘째의 지위에 놓여있지 못하고 그 자리에 있는가 하는 의심을 가지게 한다.
7/ 친구형
상대방의 기분을 진정시키도록 도와주며 희망을 가지도록 돕는다. 상대방이 직면하고 있는 문제는 그에게만 있는 것이 아니라 모든 교사에게도 있는 일반적 문제라고 말해 준다. 신중하게 말해주고 다시 되풀이하지 않는다. 김장감을 해소시켜 준다.
8/ 로미오형
쓸데없이 남을 희롱하고 이성에게 늘 장난을 건다. 그는 계속해서 무엇이든 일을 만들려고 한다. 모든 사람이 그에게 매혹되어 있다고 생각한다.
9/ 밀고자형
그는 행정에 관한 일에 대해서는 미친 사람처럼 날뛴다. 믿을 만하지 못하다.
10/ 도가적형
모든 일에 이유를 붙인다. 복음주의는 아주 속히 전파시킨다. 자기 문제에 남이 관여해 주기를 바란다. 새로운 사명감을 가지고 매일 아침에 일어난다.
IV. 교사집단의 교사관
1/ 교사들도 다른 집단과 마찬가지로 교직은 전문직이어야 한다고 주장하고 있으나 그에 비하여 전문직 권리나 의무의식은 낮다. 행정가 집단에 비해서 전문직관에서 일관성을 가지고는 있으나 근로자관에서 더욱 두드러진 일관성을 보이고 있다.
2/ 일반적으로 다른 두 집단과 비교해서 권리를 상당히 기대하고 있는 반면에 의무의식은 낮다.
3/ 스스로의 모든 시민적 권리, 즉 신분상, 재산상의 권리를 대단히 기대하고 있고 단체행동권도 다른 집단에 비하여 더 기대하고 있지만 정치적으로 중립을 지켜야 한다고 생각하고 있다.
4/ 성실, 복종, 품위 및 청렴 등의 의무에서 행정가 집단과 의미 있는 차이가 있어 두 집단 간의 갈등을 나타내고 있고 성실 연수 성적주의 등에 대해서는 학부모집단과의 갈등을 내포하고 있다.
이상과 같이 한국인의 교직관을 살펴보았다. 그러나 교직의 본질상 교사는 전문성 공공성 근로자성의 복합적 특성을 지니고 있고, 이러한 특성에서 기대되는 역할과 책임은 다양하면서도 구조적으로 갈등관계를 내포하고 있다. 한국인은 교사를 전문가라고 보고 있으면서도 전문가가 가져야 할 권리 내지역할은 인정하고 있지 않다. 그러나 교사가 근로자라고 보는 관점에 있어서는 권리와 의무의식이 높다.
결과적으로, 한국인의 교사관은 전문직관에서는 모순이 내포되어 있고 근로자관에서 일관성이 높다. 특히 교사와 행정가집단에서 교사가 스스로의 권리의식이 강한데 비해, 행정가집단은 교사에게 의무를 강하게 기대하고 있다는 사실은 교직에 대한 교사의 불만과 교사에 대한 행정가의 불만을 초래하고 있다는 증거이다. 이러한 대립은 교사와 학부모 집단 간에서도 나타나고 있다. 이와 같은 사실은 교직의 복합적 특성 자체에서 초래된 구조적 모순에서 초래되었다고 보는 한편, 교직관 자체의 수정에서 오는 갈등이라고도 볼 수 있다. 이러한 교직의 구조적 모순이나 한국인의 교직관의 갈등은 오늘날 교육계에 많은 문제를 노출시킨 근본적인 문제 중의 하나라고 본다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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