Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론 의 특성 공통점 차이점 교육적 시사점에 대해 서술하시오

소개글

Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론 의 특성 공통점 차이점 교육적 시사점에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. Piaget 와 Vygotsky의 인지발달이론의 특성
1) Piaget의 인지발달이론의 특성
2) Vygotsky의 인지발달이론의 특성
2. Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론의 공통점과 차이점
3. Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론의 교육적 시사점
1) Piaget의 인지발달이론의 교육적 시사점
2) Vygotsky의 인지발달이론의 교육적 시사점

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

위한 필요한 인지전략에 대한 아동에게 모델링의 중요성을 강조하고 있다는 점이다. 쉬운 과제에 대해 난이도를 점차적으로 난이도를 높여 제시해야 하는 단계 과정을 중시하고 하다는 점이다. 아동에게 정서적으로 따뜻하게 반응이 필요하다고 지적하고 있다.
(3)교사는 학습이 일어날 수 있는 사회적 맥락을 고려해야 한다. 즉, 사회적 상호 작용이 학습에 미치는 중요성을 이해하고, 또래 상호작용을 할 수 있는 협동적 학습 환경을 제공해주어야 한다는 실적인 면을 다루고 있다는 점이다.
이러한 부분에서 아동교육의 밑바탕으로 높이 평가 받고 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서 알아본 Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론의 특성, 공통점은 사고과정의 발달에 대한 통찰력 때문에 지금까지 세상에 알려지고 있다는 점이며 아동의 발달은 단순한 기술과 지식의 확대로는 볼 수 없는 일련의 질적 변화의 부분이다 그리고 아동들은 지식을 획득하는 과정에서 적극적인 역할을 한다고 했으며 아동 나름대로 지식을 구축하며 연령과 경험이 더해지면서 이해력이 재구조화 된다는 점이다 그러므로 영 유아 교육현장에서 Piaget와 Vygotsky의 이론을 바탕으로 활용하고 적절하게 적용하여 영 유아 발달과정에 도움을 줄 수 있도록 능동적이고 융통성이 내재된 교육이 실현되어야 한다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희 저, 유아발달, 학지사, 2016
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016
임지영, 도금혜, 류혜원 저, 유아발달, 공동체, 2015
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사 2006

키워드

Piaget 와 Vygotsky의 인지발달이론의 특성,   Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론의 공통점과 차이,   Piaget 와 Vygotsky 의 인지발달이론의 교육적 시사점