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을 줄 알았는데, 현재의 교육상황과 올바른 교사의 태도 등에 관해서 설명하고 있어서 아직 교육자로의 경험이 없는 나에게는 잘 이해되지 않는 부분이 많았다. 하지만‘나는 대한민국의 교사다’라는 책을 읽으면서, 말로만 들었고 구체적으로 잘 알 수 없었던 교사의 모범적인 태도와 교육에 관한 생각과 행동방식. 역할에 대해 진지하게 생각할 수 있었다.
또 요즘 들어 교사의 사회적 인식이 나쁘게 변한 것이 과연 부적절한 자격을 갖춘 일부 교사들 때문인지 생각해보았다. 교육자들이 변화에 대해 자기 밥그릇 지키는 소극적인 태도를 보이기보다, 변화하는 시대에 맞게 이 시대의 리더라는 생각을 갖고 교육자로서의 정체성을 확립하여 진실과 최선과 베풂으로 실천할 때 교권은 저절로 회복되겠다고 생각하였다.
입시 위주의 교육제도에 묶여서 끌려가는 아이들이 “학창생활은 정말 재밌었고, 내 능력을 발견하고 발전시킬 수 있었던 시간이었다.\"라고 말 할 수 있게 하는 교사가 되고 싶다.
마지막으로, 이 글에서 느낀 교훈을 잊지 말고 잘 간직하여, 미래에 교사가 되서 교육제도와 학생들의 태도가 변하기만을 기다리는 것이 아니라, 내 자신부터 스스로 실천하는 교사가 되어야겠다고 다짐했다.
또 요즘 들어 교사의 사회적 인식이 나쁘게 변한 것이 과연 부적절한 자격을 갖춘 일부 교사들 때문인지 생각해보았다. 교육자들이 변화에 대해 자기 밥그릇 지키는 소극적인 태도를 보이기보다, 변화하는 시대에 맞게 이 시대의 리더라는 생각을 갖고 교육자로서의 정체성을 확립하여 진실과 최선과 베풂으로 실천할 때 교권은 저절로 회복되겠다고 생각하였다.
입시 위주의 교육제도에 묶여서 끌려가는 아이들이 “학창생활은 정말 재밌었고, 내 능력을 발견하고 발전시킬 수 있었던 시간이었다.\"라고 말 할 수 있게 하는 교사가 되고 싶다.
마지막으로, 이 글에서 느낀 교훈을 잊지 말고 잘 간직하여, 미래에 교사가 되서 교육제도와 학생들의 태도가 변하기만을 기다리는 것이 아니라, 내 자신부터 스스로 실천하는 교사가 되어야겠다고 다짐했다.
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