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보상을 이용하여 목표를 수용하고 기꺼이 노력하도록 동기를 부여시키고 지도해 준다.
3/ 3단계 : 적절한 훈련과 필요한 정보 등을 제공하고 중간마다 목표달성 정도를 알려준다.
4/ 4단계 : 목표가 완성되었을 경우 함께 문제점을 평가하여 다음 번 목표설정에 이용한다.
그러나 목표설정 이론에서 해결해야 할 과제는 많이 남아있다. 모든 목표를 계량화하는 문제, 복수목표들 간의 중요성과 순서의 조정문제, 목표 간 갈등문제 등이 여전히 풀어야 할 과제이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
3/ 3단계 : 적절한 훈련과 필요한 정보 등을 제공하고 중간마다 목표달성 정도를 알려준다.
4/ 4단계 : 목표가 완성되었을 경우 함께 문제점을 평가하여 다음 번 목표설정에 이용한다.
그러나 목표설정 이론에서 해결해야 할 과제는 많이 남아있다. 모든 목표를 계량화하는 문제, 복수목표들 간의 중요성과 순서의 조정문제, 목표 간 갈등문제 등이 여전히 풀어야 할 과제이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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