중학교 도덕 환경과 인간의 관계 단원 수업지도안

소개글

중학교 도덕 환경과 인간의 관계 단원 수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

함
○사진과 실제 사례를 통해 환경과 인간이 갖는 관계를 과거, 현재, 미래의 형태로 설명함
○조별로 준비된 학습지를 제공하고, 바람직한 환경과 인간의 관계에 대해 그려본 후 그 의미를 설명하도록 함
○학생들이 발표한 내용을 정리해 주고, 학생들이 생각하는 바람직한 인간과 환경의 관계를 실제 생활에서도 행동으로 옮길 수 있어야 한다고 강조함
○환경의 특성에 대해 정확하게 이해하고, 기억하게 됨
○ 환경의 고마움에 대해 스스로 느끼게 됨
○환경과 인간이 갖는 관계의 성격에 대해 이해
○환경과 인간의 바람직한 관계에 대해 직접 고민해 보고, 이를 표현하게 됨
○다른 학생들이 생각하는 바람직한 환경과 인간의 관계에 대해 이해하고, 그러한 이해를 행동으로 표출시키기 위한 각오를 다지게 됨
S. 역할극을 준비한 조에서 실시
▶PPT
▷ 적절한 발문법이 효과적으로 활용되어야 함
▶PPT
▷교사 자신의 경험을 적절하게 섞어서 얘기함
▶PPT
▷학습 내용의 중요도를 강조
▶조별 학습지
▷학습을 수행하는 과정이 장난스럽게 되지 않도록 정숙한 분위기를 유지
▷잘한 조에는 가산점을 주어 적극적인 활동을 독려해야 함
▶학습지
▷학습한 내용이 정서적 측면에서도 잘 녹아들어 갈 수 있도록 격려함.
정리
7분
▶내용정리
▶형성평가
및 피드백
▶차시예고
○마인드 맵 기법에 기초한 판서를 통해 학습한 내용을 개괄적으로 정리함
○수업 내용과 관련된 문제를 제공하고, 그 결과를 토대로 보충 및 심화지도를 실시
○배운 내용과 다음 차시 수업과의 관련성을 설명
○학습한 내용을 핵심개념에 기초해서 복습 정리함으로써 파지 효과를 최대한 높이게 됨
○스스로의 인지 정도를 점검하고, 정규 시험에서의 출제 방향을 파악할 수 있음
○다음 차시의 수업 방향을 이해하고, 예습하는 데 있어 도움을 받게 됨
▶판서
▷칠판을 넓게 활용하여 학생들이 글씨가 잘 보일 수 있도록 해야 함
▶PPT
▷문제를 풀 수 있는 충분한 시간을 제공함
<형성평가 문제>
1. 다음 중 자연환경에 대한 설명이 아닌 것은?
①모든 생명과 문화의 근원이다.
②인간에게 정신적인 안정과 휴식을 제공한다.
③생명 유지에 필요한 에너지와 각종 자원을 제공한다.
④구성 요소들은 서로 영향을 주고 받으며 균형을 유지한다.
⑤눈에 보이지 않는 자연환경으로는 사회 제도나 규범 등이 있다.
2. 아래의 괄호 안에 들어갈 내용으로 적절한 것은?
자연 환경을 구성하는 여러 요소들은 ( ). 따라서 이 중 어느 한 요소라도 변화할 경우에는 자연환경 전체에 심각한 영향을 미치기도 한다. 물론, 변화의 정도가 작을 때에는 저절로 원상태를 회복하지만, 그렇지 않을 경우 자연환경 전체의 질서가 무너지면서 예측하기 어려운 문제들이 발생한다.
①상호 영향을 주고받는다.
②서로 독립적으로 존재한다.
③모두 인간의 삶에 필수적인 요소이다.
④한번 파괴되면 회복 불능 상태가 된다.
⑤물질적인 환경과 비물질적인 환경으로 구성된다.
3. 인간과 자연의 관계를 설명한 것으로 옳은 것은?
①인간과 자연은 상호 의존적인 관계에 있다.
②자연은 인간에게 일방적으로 영향을 끼친다.
③문명은 자연의 영향을 덜 받을수록 발달한다.
④인간의 삶은 자연환경에 전혀 영향을 받지 않는다.
⑤인간은 과학 기술의 발달을 통해 자연의 영향으로부터 완전히 벗어났다.
※ 정답: 1번- ⑤번, 2번- ①번, 3번- ①번
<학생용 학습지>
- 환경과 인간의 관계 그리기
여러분들이 생각하는 환경과 인간의 관계를 그림으로 그려 보고, 그 이유를 써 봅시다.
1. 환경과 인간의 관계를 아래의 상자에 그림으로 표현해 봅시다. 예) 엄마와 아이, 친구 관계 등..
2. 그림에 대한 설명

키워드

중학교,   도덕,   수업,   수업지도안,   환경,   인간