정신질환 치료요법

소개글

정신질환 치료요법에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

고 사회적 관심을 가지도록 하는 것
집단치료에 대한 Alder의 접근방식 : 행동지향적이고, 치료자 중심적이며, ‘지금’과 ‘여기’에 초점을 둠
치료자의 특징
다른사람을 돕고자 하는 진실한 열망을 지녀야 함
치료자의 진실성은 긍정적인 치료관계를 설정하는 데 초석이 됨
집단구성원들에게 치료자로부터 도움을 받을 수 있다는 희망을 불어넣어 주어야 함
개인들의 ‘지금’와 ‘여기’의 행동에 주목하고, 스스로가 자신의 행동의 목적과 결과에 대해 이해하도록 격려하고 도와주는 것
집단구성원들이 자신의 대한 통찰을 발달시키며 변화를 이루기 위해 적극적인 활동이나 개입을 할 책임을 가짐
(3) 경험학습적 집단치료
로저스(Rogers)의 ‘자기이론(self-theory)'을 바탕으로 한 대상자 중심치료
치료자는 대상자가 스스로 치료할 수 있는 능력을 지니고 있다고 믿음→대상자의 잠재력이 충분히 발휘될 수 있도록 분위기를 제공하는 조력자가 됨
집단 구성원 자신의 주관적 측면이 수용되는 경험을 통해 그들이 본래 갖고 있는 자아실현 경향을 드러낼 수 있도록 돕는 것을 목표로 함
경험학습적 접근법에서는 집단촉진을 위한 태도와 행동이 강조되고, 구조화된 기법이나 계획된 기법은 거의 사용되지 않음
(4) 행동주의적 집단치료
정상행동과 이상행동이 모두 동일한 학습원리에 의해 학습된다는 점을 기본 개념으로 삼고 있음
새롭고 적응적인 행동과 인지를 학습시키고, 장애적인 행동과 인지를 소거시키거나 탈 학습시킨다는 이론을 바탕으로 하고 있음
사회기술 훈련 등을 통해 행동을 바람직한 방향으로 수정하여 그들의 사회적 기능을 증진시키게 됨
7가지 특징
많은 문제들이 본질적으로 사회적 상호작용에서 파생되는 것이기 때문에 다른 집단 구성원들의 존재를 존중하면서 집단원들과의 상호작용을 통해 생산적인 사회적 기술을 연습하는 기회를 제공해줌
집단원들은 집단과정에서의 여러 가지 요구에 반응함에 따라 자신의 행동양식과 사회적 관심을 검토하고 행동을 학습하고 실행하게 됨
집단의 상호작용에서는 치료적 규범을 벗어나는 집단원들의 행동을 통제하는 경향이 있음
동료들의 언행을 강화할 수 있는 기회를 제공함(집단 속에서 다양한 사회적 관계에서 필요한 강화 및 보상적 행동능력을 학습하고 증진시키는 기회를 얻음)
무엇보다 정확한 평가를 강조함→집단토의를 통해 구체적인 문제들이 명확하게 드러나며 자신의 문제를 보다 쉽게 파악하고 수용할 수 있게 함
생산적이고 문제해결적인 행동을 학습하기 위해서 여러 유형의 모델이나 역할 연습의 대상을 유용하게 활용할 수 있음
치료자의 가치관이 집단구성원들에게 직접 유입되거나 전달되는 것을 통제할 수 있음
(5) 합리적 · 정서적 집단치료
Ellis에 의해 창시된 합리적 · 정서적 치료는 인간의 감정과 문제가 대부분 비합리적인 사고로부터 생겨나는 것이라는 믿음에 기초하고 있음
집단구성원들로 하여금 현실을 수용하고 자신과 타인들을 더욱 인내하는 가운데 자기 성장을 도모하도록 돕는 것
지적, 예시, 논박, 설득 등의 적극적인 방법 외에도 집에서 하는 행동숙제, 심상연습 등의 방법도 활용됨
집단치료의 치료과정이 비교적 교육적이고, 치료자가 교육자적인 역할을 함
집단치료의 절차
집단원 중 한사람에게 문제를 내놓도록 함
집단원들이 A-B-C모형을 활용하여 그 사람에게 반응하도록 함(A:선행사건B:신념C:정서적인 결과)
집단원들이 문제를 내놓은 사람의 감정 및 관점, 스스로에게 다짐하고 있는 ‘자기진술’에 대하여 질문하고 도전함(D:논박)
치료자는 집단원들에게 행동숙제를 내주고 다음 모임에서 그 결과를 보고하게 하고 함께 토의함
→대상자의 비합리적 신념이 바뀔 때까지 반복함
치료자는 집단원이 잘못된 생각에 기초한 행동을 보이면 이런 행동을 계속해서 다루어 줄 책임이 있음
집단원들은 자신과 다른 집단원들의 자기 패배적 사고를 논박하며, 집단 밖에서 자기 직면적 행동을 실행하고 비합리적 사고를 변화시키기 위해 노력해야함
(6) 의사소통모형에 근거한 집단치료
의사소통 이론의 원리와 치료적 의사소통 원리를 이용함
집단 내의 역기능적·비효과적 의사소통이 집단구성원의 불만족과 집단응집력의 감소시키고 나아가 병적인 문제를 가져올 수 있다는 것을 가정함
치료자의 중재목적 : 집단구성원간에 효과적인 의사소통이 이루어지도록 도와주는 것
집단치료 시 고려할 요소
구성원 간에 의사소통을 하지 않는다는 것은 불가능함
구성원은 자신이 의사소통하는 것에 대해 책임감을 가져야 함
의사소통이란, 언어적 정보수준, 비언어적 정보수준, 명백한 내면적 정보수준, 명백한 외면적 정보수준과 같은 여러 수준으로 이루어져 있음
전달사항은 반드시 집단의 다른 구성원들이 이해할 수 있어야 함
구성원들은 서로 효과적으로 의사소통하기 위해 의사소통이론을 사용할 수 있음
성공적인 의사소통을 통해 개인 구성원의 문제와 집단의 문제가 확인되고 해결될 수 있음
의사소통이론은 집단구성원들로 하여금 자신이 어떻게 비언어적 의사소통을 하고 있는가를 인식하도록 도와주며 효율적인 의사소통 방법을 훈련하는 데 도움을 줌
지도자는 적절한 시기에 의사소통 원리를 설명해 주어야 하며, 원리가 집단 내에서 어떻게 적용되는지 설명해주어야 함
(7) 대인관계모형에 근거한 집단치료
Sullivan의 대인관계 학파에서 파행된 것
치료자가 개인과 집단의 두 수준에서 활동하며, 집단구성원들은 구성원들 간에, 또는 구성원들과 치료자 간에 상호작용을 통해 새로운 관계를 배우게 됨
불안이나 고독감에 초점이 맞추어지며, 치료자는 인간관계에 있어서 전문가의 입장이지만 인간미가 넘쳐야 함
(8) 심리극(psychodrama)
Moreno에 의해 소개되었으며, 자발성 이론과 역할 이론을 기초로 하는 일종의 즉흥극 →특별히 전문훈련을 받은 치료자의 지도나 감독이 있어야 함
심리극의 구성요소 : 주인공, 보조자아, 관객, 무대, 감독 등
주요 기법 : 빈의자기법, 독백, 역할놀이, 자신과 상대방의 역할 바꾸기 등이 있음
치료자는 구성원들에게 현재의 압박감이나 과거의 인생상황을 표출하도록 격려하고, 감정을 심화시키고 과거의 상황을 재창조하고 갈등에 대한 지각을 증진시키도록 하기 위해 여러 가지 구체적인 기법을 제시함

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