도덕 가치덕목 정리 - 존중 책임 등

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도덕 가치덕목 정리 - 존중 책임 등에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

주는 것이다. 즉, 정의가 더 이상 나아가지 못하고 끝나는 곳에서 사랑은 그것을 넘어 나아가기도 한다. 인류애는 위에서 살펴 본 사랑을 인류 전체를 대상을 하는 것으로 지구촌 시대에 함께 살아하는 모든 사람들과 돕고 평화롭게 살아가기 위한 덕이다.
사랑과 더불어 평화 역시 인류애의 의미를 살펴보는 데 꼭 필요한 덕이다. 평화는 다툼 없이 평온하게 사는 상태를 말하는데 인류애와 같이 강조되는 덕으로 인류애와 마찬가지로 인류의 삶에 중요한 요소이다. 특히 오늘날 세계적으로 갈등과 분쟁이 심화되면서 인류애와 평화의 중요성은 그만큼 절실하게 대두되고 있다.
학습내용별 성취 기준
인류애의 덕목은 5·6학년 군의 ‘지구촌 시대의 인류애’에 잘 나타나 있다. 아이들은 이 단원을 통해 인류애, 평화의 덕목을 중점적으로 배우게 된다. 이를 통해 지구촌 시대에 인류가 서로 돕고 평화롭게 살아야 하는 이유를 이해하고, 인류를 사랑하고 평화로운 세상을 만들기 위해 노력하는 태도를 지니게 될 것이다. 교사는 이를 위해 인류애 및 평화가 인류의 삶에 얼마나 중요한지를 설명하고, 인류애와 평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아보게 한다. ‘지구촌 시대의 인류애’에서 다루는 내용으로는 ①지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성 ② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례 ③ 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법 등이 있다.
덧붙여 인류애의 근본이 되는 사랑의 덕목은 전 학년에서 고루 다루어지고 있다. 우선 3·4학년 군에서는 ‘소중한 나’ 단원을 통해 우선 자신을 사랑하는 것이 중요함을 배우게 된다. 그리고 점차 사랑의 범위를 확대해 가서 ‘나라에 대한 사랑과 긍지’에서는 나라에 대한 사랑으로까지 확대해 나간다. 5·6학년 군에서는 ‘소중한 5·6학년 군의 ‘사랑과 자비’ 단원을 통해 다뤄 질 수 있을 것이다.
자연애
개념 및 윤리적 의미
자연애란 자연을 존중하고 아끼고 보호하는 품성과 자질, 즉 자연 사랑의 덕을 가리키는 것이다. 오늘날 우리가 부딪히고 있는 환경 문제를 해결하기 위해 기존의 인간 중심적 자연관에서 벗어나, 탈 인간 중심주의와 생명 공동체 정신 그리고 전체론적 관점에서 자연에 대한 인식과 태도가 그 대안이 될 수 있을 것이다. 이러한 새로운 자연관에는 동양의 고전적인 자연관과 상당부분 비슷하다.
환경 윤리 교육에서 자연애의 덕성을 함양하기 위해서는 우선 자연 및 인간과 자연의 관계에 대한 기본 관점, 즉 바람직한 자연관을 정립하도록 하여야 한다. 또 생명을 존중하는 가치관과 생명 윤리를 유념하여 생태 공동체 의식을 가질 수 있도록 지도한다. 여기서 생태 공동체 의식이란 생태계를 하나의 도덕 공동체로 인식하고 인간을 포함하여 그 속에 존재하는 모든 구성원들이 함께 더불어 복된 삶을 살아가고자 하는 신념과 자세를 뜻한다.
학습내용별 성취 기준
자연애 대한 성취 기준은 3-4학년군의 4단원 ‘자연초월적 존재와의 관계’에 잘 나타나 있다. 먼저 ‘생명의 소중함’에서 탄생의 의미와 생명의 소중함을 인지하고, 일상생활에서 생명 존중의 태도를 실천하는 능력과 자세를 기르도록 한다. 이를 위해 인간의 생명뿐만 아니라 동식물의 생명까지도 소중히 여기는 마음을 학생들이 함양할 수 있도록 지도한다. 이러한 자연애 덕목에 의한 환경 보호 차원에서 ‘녹색 성장’을 탐구하도록 한다. ‘자연 사랑과 환경 보호’에서는 앞서 언급했던 ‘녹색 성장’에 대해 자세히 탐구하도록 한다. 그리고 주변의 환경 문제에 대한 조사를 바탕으로 일상생활에서 자연애 덕목을 실천할 수 있는 의지와 태도를 갖도록 한다.
생명존중
개념 및 윤리적 의미
생명 존중이란 목숨을 높이고 소중히 여기는 것을 뜻한다. 여러 사람들이 생명은 그 자체로 선이며 존중받아야 할 내재적 가치가 있다고 했으며 생명을 유지, 증진, 고양시키는 것을 선으로 보고 그리고 반대로 생명을 파괴하고 해를 끼치며 억압하는 것을 악으로 보는 것이 도덕의 기본적인 원리라고 하였다.
학습내용별 성취 기준
생명의 소중함 (3~4학년군, 자연·초월적 존재와의 관계)
생명 탄생의 신비와 생명의 소중함을 알고, 일상생활에서 생명 존중의 태도를 실천하는 능력과 자세를 기른다. 이를 위해 인간의 생명은 물론 동식물의 생명까지도 소중히 여겨야 하는 이유와 생명 존중을 실천한 사례를 찾아 발표하고, 생명과 자연 보호 및 녹색 성장의 밀접한 관계를 탐구한다.
평화
개념 및 윤리적 의미
다툼 없이 평온하게 사는 상태
갈퉁(Johan Galtung)
① 소극적(negative) 평화: 개인이나 집단 사이에 물리적으로 직접적인 폭력이 존재×
② 적극적(positive) 평화: 타 존재를 축복, 존중하고 협동하는 한편 모든 종류의 폭력을 감소시켜 나가는 것(협동, 노력, 통합 의미) 구조적 폭력이 없는 상태(구조적 폭력: 가해자가 잘 드러나지 않고 사회 구조적으로 가해지는 폭력-핵문제, 가난과 기아, 생태계 파괴, 인종차별 등)
평화교육: 사회의 악(불평등, 차별, 인권 침해, 환경 파괴, 폭력적 갈등, 전쟁 등)들을 감소 내지 근절시키고, 이 세상을 더 좋고 더욱 인간적인 장소로 만들기 위해 변화를 추구해야 하는 것을 목표로 하는 교육
평화의 마음과 행동 성향의 형성
평화에 대한 올바른 관점과 이해 + 평화를 추구하는 성향과 품성
서로 다른 문화를 이해하고 존중하는 가운데 더 높은 차원에서의 통합을 도모, 비폭력정신 위에서 갈등을 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 능력과 자세 필요
학습내용별 성취 기준
대화와 갈등 해결(5~6학년군, 우리타인과의 관계)
일상생활에서 발생하는 다양한 갈등의 원인과 대화의 중요성을 인식하여 여러 가지 갈등을 대화를 통해 평화적으로 해결할 수 있는 도덕적 역량과 태도를 기른다. 이를 위해 일상생활의 다양한 갈등 문제를 대화를 통해 평화적으로 해결하는 경우와 그렇지 않은 경우의 장단점을 분석하고, 평화적인 갈등 해결 방법을 사례를 통해 구체적으로 제시한다.
① 갈등의 종류와 갈등 해결의 의미와 중요성
② 대화를 통한 평화적인 갈등 해결의 방법과 과정 및 절차
③ 폭력 없는 학교, 학급 규칙 만들기

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