[ 유아교육기관에서 활용되는 다양한 형태의 교재교구 둥 시각교재교구의 특성 및 제한점에 대해 기술 ]

소개글

[ 유아교육기관에서 활용되는 다양한 형태의 교재교구 둥 시각교재교구의 특성 및 제한점에 대해 기술 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 시각교재, 교구를 이용한 과거의 교육방식

2) 시각교재교구의 특성 및 제한점

3) 새로운 교육방법의 적용

출처 및 참고문헌

본문내용

으로 유아 스스로의 만족감까지도 얻게 되어 정서, 신체, 지적, 창의성 발달과 같은 시각교재와 교구의 제한점을 극복할 수 있는 다양한 교육방법 및 방식들이 개발, 연구되고 유아교육기관에 적용되고 있다.
출처 및 참고문헌
1. 자연놀이를 통한 만 4세 유아의 사회적 행동변화 사례연구, 오세경, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2016,
2. 감각놀이를 이용한 의사 소통 능력 신장 방안 : 초등영어 학습자를 중심으로 = How to develop communicative competence of english learners through sensory plays : With special reference to elementary school students, 강태근, 제주대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2000,
3. 놀이 활동이 장애 아동의 사회성과 또래관계에 미치는 효과, 최인훈, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010,
4. \'놀이\'의 교육적 의미 = (The) Meaning of \'play\' in education, 김미소, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008,
5. 미술교육에서 오감체험을 통한 놀이 프로그램에 대한 연구 : 유아기 아동(3세-7세)을 대상으로 = A Study on Learning Guide through Sensory Experiences in Fine Art Education : Focusing on Children of Early Childhood(from 3 to 7 Years Old), 임소희, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015,

키워드

유아교육기관,   교재교구,   시각교재교구