학교 부적응 행동

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학교 부적응 행동에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

‘부모-자녀관계 문제행동’에서만 아버지 다음으로 영향을 주는 것으로 나타났다.
-시사점:
*청소년이 아버지와 보내는 시간은 아동기 때보다 감소하더라도, 자녀의 발달에 미치는 아버지의 영향력은 청소년기에도 여전히 중요
*우리나라의 전통적인 양육관, 아버지는 주로 가정 밖에서 경제생활을 담당하고, 어머니가 전적으로 자녀 양육을 책임지는 양육 방식에 변화가 요청 된다.
**중학생의 자아상태와 부모-자녀간 의사소통이 학교부적응행동에 미치는 영향
(서윤정, 이동훈, 상담학연구, 부산대, 2011)
-어머니의 경우, 개방적 의사소통만이 자녀의 학교부적응행동 전체를 예측하는 변인으로 나타났지만, 아버지의 경우, 개방형과 문제형 의사소통 모두가 자녀의 학교부적응행동 전체를 예측하는 변인으로 나타났다.
-시사점;
청소년자녀가 어머니보다 아버지와 함께 하는 시간이 상대적으로 적음에도 불구하고, 아버지와의 의사소통이 자녀의 학교부적응행동에 더 큰 영향을 미칠 수 있는 요소임을 시사한다.
-학교생활적응 변인으로 어머니뿐만 아니라 아버지와 의사소통이 매우 중요한 변인임을 알 수 있다. 어머니와의 개방적 의사소통은 외현화(행동)문제를 잘 예측해주고, 아버지와의 의사소통은 내재화(정서)문제를 잘 예측해준다는 결과를 볼 때, 청소년 자녀의 적응에 어머니와 아버지가 서로 다르게 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.
학교 부적응 가운데 대부분을 차지하는 심리적 부적응에 대한 개념정리입니다.
(불안, 공포, 강박관념, 우울증, 편집증)
■강박증(Obssessive-Compulsive):
자신의 의지와 무관하게 어떤 특정한 생각, 행동이 계속 반복되며, 이 때문에 다른 일을 하는데 방해를 받는 증상을 말한다. 강박관념과 강박행동이 주 특징이다.
☞강박관념(obssession); 개인을 매우 괴롭히는, 정상적인 생활방식을 방해하는 되풀이되는 생각
☞강박행동(compulsion): 반복적인 행동
☞김재수, 2008:
우리나라 청소년들이 강박적 경향이 높은 것으로 나타났는데 이는 학업성취에 대한 과중한 부담감과 실수에 대한 불안 등이 복합적으로 작용한 결과라 할 수 있고, 강박성향이 높을수록 불안과 우울을 더 강하게 경험한다.
■우울(Depression)
슬픈 감정이나 침울한 기분이 특징적으로 나타나는 정서 상태를 말하며 이는 청소년기의 심리적 적응을 나타내는 중요한 변수이고, 인간이 성장하면서 건강한 사람들도 흔히 경험할 수 있는 정서이며 동시에 지각, 기억, 인지, 사고, 태도 등에서부터 대인관계에 이르기까지 광범위한 부분에 영향을 미치는 부정적인 마음상태이다(Joiner & Mental, 1993: 조혜진, 2005 재인용)
☞유명옥, 2009:
아동기에서 청소년기에 들어서면서 환경적 변화의 압력과 인지능력의 발달은 우울을 급격히 증가시키는 것으로 보이며, 연령에 따라 증가하는 것으로 나타났다.
☞이창호, 양미진, 이희우, 이은경, 2005:
청소년기에 나타나는 우울증은 비행, 알코올남용, 무단결석, 분노발작, 성적 문란들의 형태를 띠기도 한다.
■불안(Anxiety)
☞(한국청소년연원, 1992):
인간이 경험하는 가장 흔한 정서의 하나로써 실제적이거나 가상적인 위협에 대한 심리적.생리적 반응이라고 할 수 있는데 그것이 현실에 기반을 둔 사건에 대한 불안이라면 정상적이고 또 적응적이라 할 수 있으나 불안의 원이 대상이 비현실적이고 가상적이며 그 정도가 심할 경우에는 비정상적이고 부적절하다고 할 수 있는데 이것이 불안장애다.
☞김은정, 이세용. 오승근, 2002:
청소년기에 이러한 불안 빠른 심장박동, 호흡 곤란, 어지럼증, 식욕 상실, 설사, 불면증, 떨림, 피로감, 근육긴장, 두통, 주의집중곤란과 같은 신체증상을 동반하며, 지나친 걱정으로 불확실성, 무기력감, 생리적인 각성, 자신감 상실, 문제 해결에 대한 결단력 부족 등을 경험하게 된다.
☞이창호 외, 2005:
청소년기에 나타나는 불안장애로는 학교 공포증, 등교 거부증, 시험 공포증을 들 수 있다.
■공포불안(phobic Anxiety):
특정한 사람, 장소, 대상 혹은 상황에 대해 지속적이고 불합리한 두려움이 생겨 회피행동을 하게 되는 증상으로 대인불안 또는 사회공포증이라 불려진다.
☞(남영옥. 이상준, 2006):
DSM-Ⅳ에 의하면 전형적으로 10대 중반에 발병하며, 그 증상은 흔히 일생을 통해 지속되기 때문에 청소년기에 위협적인 병리적 증상으로 알려져 있다.
☞특정 공포증: 뱀. 거미 등과 같은 특정한 동물에 대해 공포를 느끼거나 피를 보거나 뽑을 때, 높은 곳에 올라섰을 때 등 특정한 상황에 대해 공포를 느끼는 경우(초기 아동기에 증가)
☞광장공포증: 쇼핑센터, 운동장, 주차장 등의 넓은 공간이나 엘리베이터나 비행기를 탈 때, 다리 위를 지날 때 등의 상황에 대해 공포를 느끼는 경우로 흔히 공황장애와 함께 나타난다.
☞사회공포증: 타인 앞에서 어떤 일을 해야 할 때 느끼는 공포를 말하며, 많은 사람들 앞에서 발표를 해야 하는 상황 등에 두려움을 느끼고 이를 지속적으로 회피하는 경우이다. (중기 아동기, 청소년기에 좀 더 흔하다.)
■편집증(Paranoid Ideation):
부정적 자기 개념의 지각으로 인한 고통을 피하기 위해, 이를 자극하는 부정적 사건에 대해 외부귀인, 특히 타인으로 귀인 시키는 것을 주된 기제로 하는 심리현상이다.
☞엄홍식, 2008:
편집경향이 있는 사람은 긍정적 자기개념을 표면적으로 보이고, 타인에 대한 적대감과 의심을 보인다.
☞DSM-Ⅳ에 의하면 편집성 성격장애는
충분한 근거 없이 타인들이 자신을 착취하고, 해를 주거나 속인다고 의심하며, 친구나 동료, 배우자에 대한 부당한 의심을 하고 사소한 말이나 사건 속에서 자신에게 위협적인 숨겨진 의도를 찾으려 해서 정보가 자신에게 악의적으로 사용될 것이라는 부당한 공포 때문에 터놓고 이야기하는 것을 꺼리는 경계심을 가지는 등의 특성을 가진다.
☞유명옥, 2009:
이러한 성격을 지닌 사람은 다른 사람이 자신을 부당하게 이용하고 피해를 주고 있다는 왜곡된 사고를 하며, 타인을 자주 의심하는 등 망상을 주된 특징으로 한다.

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학교,   부적응,   행동