놀이치료의 개념과 발전과정 놀이치료의 주요개념 놀이치료 유형

소개글

놀이치료의 개념과 발전과정 놀이치료의 주요개념 놀이치료 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이치료

I. 놀이의 이해
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 발달단계
3. 놀이의 특징

II. 놀이치료의 이해
1. 개념
2. 발전과정
(1) 초기단계
(2) 형성단계
(3) 발전단계

III. 놀이치료의 주요개념
1. 방어기제
1) 동일시
2) 전치
3) 억압
4) 투사
5) 반동형성
2. 무의식
3. 전이

IV. 놀이치료의 유형
1. 부모-자녀관계 놀이치료
2. 전문적 놀이치료 분야
1) 정신분석적 놀이치료
2) 분석적 놀이치료
3) 아동중심놀이치료
4) 게임놀이치료
5) 모래놀이치료

* 참고문헌

본문내용

. 또한 놀이치료가들은 상징적인 세계에 들어가는 것과 놀이치료실에 들어가는 것을 동등하게 취급하고 있는데 이것은 놀이치료실은 아동들이 자유롭게 모든 것을 표현할 수 있도록 하여야 한다.
3) 아동중심놀이치료(Client-centered Play Therapy)
로저스는 인간마다 현실을 달리 지각하며 주관적인 경험이 행동을 지배한다고 믿었다. 그러므로 그는 인간행동이 개인이 세계를 지각하고 해석한 직접적인 사건의 결과로 생긴다고 보았다. 로저스는 인간이 기본적으로 자유로우며, 자신의 행동에 대해 책임을 지고, 자발적 이며 합리적 이고 건설적인 방향으로 나가는 미래지향적 존재라고 주장하였다. 현상학이론이란 개인의 주관적 경험, 감정 및 세계와 자기 자신에 대한 개인적인 견해 및 사적 개념을 연구하는 인본주의 성격이론이다(이근홍, 2003)
이 이론은 아동이 자아를 실현하도록 돕는 데 유용하기 때문에 아동상담에서 폭넓게 사용되고 있다. 치료자는 아동의 문제를 직접 해결해 주려는 것이 아니라 놀이를 통해 현재 직면하고 있는 문제들과 앞으로의 문제들을 극복할 수 있도록 그들의 성장과정을 촉진시켜 준다. 따라서 아동의 문제보다는 아동의 성장 자체에 초점을 둔다. 또한 아동중심모델은 아동의 긍정적인 변화에 영향을 미치는 필수조건이면서도 충분조건이 되는 실천가의 3가지 태도로 '공감(empathy)', '무조건적인 긍정적 관심(unconditional positive regard)', 진실성(genuineness)'을 제시하고 있다(Zastrow, 1998).
4) 게임놀이치료
행복하고 만족스러운 생활은 각자가 여가를 현명하게 사용하는 능력과 환경 그리고 조건에 달려 있다. 게임이나 스포츠는 많은 사람들이 즐길 수 있는 활동이다. 특히 게임은 여러 가지 모임에서 장소에 구애됨이 없이 어디서나 즐길 수 있는 데 이것은 인간이 지닌 천성중의 하나이기 때문이다. 게임에는 경쟁적 요소와흥미가 포함되어 있기 때문에 남녀노소 누구나 즐길 수 있을 뿐만 아니라 화기애애한 분위기를 조성하는 데 효과적이다. 그리고 게임은 리더십, 친선, 동료애, 팀워크, 협조, 이해 등 사회적 성격을 함양하는데 도움을 주며, 바람직한 인간관계를 형성하게 해 준다.
놀이와 게임은 서로 유사한 의미를 지니고 있지만 게임은 규칙 이 있고 어느 정도의 형식이 있으며, 조직화된 형태를 지니고 있다. 또한 게임의 규칙들은 역할과 행동의 제한 및 기대감을 포함하고 있다. 이러한 게임들이 놀이치료에서 아동상담의 기법으로 아동문제의 해결에 도움을 준다.
피아제는 놀이에 있어 인지발달과정을 감각운동놀이 단계(2개월~2세), 상상놀이(2-7세), 규칙이 있는 게임놀이(7-12세)로 분류하고 있는데 이시기는 구체적 조작기(concrete operational period)로서 아동에게 해당되는 시기로서 사고가 안정되고 일관성이 있으며, 논리적 추리력을 갖게 되며 조작적이다.
이 시기는 논리적 사고가 현저하게 발달하는 시기이지만, 아동의 사고가 현실에 존재하며 관찰이 가능한 구체적 사건이나 사물에만 한정되어 있기 때문에, 이 시기를 구체적 조작기라고 한다. 아동은 가상적인 상황을 만들어서 추론할 수 없기 때문에 추상적이고 복잡한 가설의 정신적 사고는 아직 가능하지 않다. 구체적 조작기에 아동은 인지능력이 발달하여 보존개념, 분류화, 서열화, 탈중심화, 자율적 도덕성 등을 갖게 된다. 구체적으로 게임의 치료적 요소를 살펴보면 다음과 같다.
* 정서적 성장 촉진 및 사회화과정의 촉진
* 치료적 동맹관계의 촉진
* 자유로운 자기표현
* 자기고양의 촉진
* 아동의 인지능력의 확대
5) 모래놀이치료
모래놀이치료(Sand Play Therapy)란 모래상자를 이용한 놀이치료 기법으로 영국의 소아과 의사인 로웬펠드(Lowenfeld)에 의해 실시된 아동상담심리치료 방법이다. 그는 아동의 심리와 성격은 성인과 다른 특징을 지니고 있기 때문에 기존의 성인치료 방법을 아동에게 적용하는 것은 문제가 많다고 지적하였다. 그리하여 정신분석 방식으로는 치료가 어렵기 때문에 해석이아 전이와 같은 과정이 없는 아동이 자신의 생각과 정서를 그대로 표현할 수 있는 새로운 놀이치료기법이 필요하다는 것을 알았다. 그리고 새로운 놀이 매체로서 아동의 사고와 감정을 표현하는 방법으로 시각, 촉각, 촉감 등의 단순한 놀이매체가 필요하다는 지적에서 모래놀이치료가 시작되었다. 이 기법이 "The World"이다.
모래놀이 치료과정은 첫째, 동물과 식물의 단계, 둘째, 투쟁의 단계, 셋째, 집단에의 적응단계이다. 치료자는 여러 가지 놀잇감 중에서 무엇이 선택되고 무시되는지 또는 어떤 것이 대치되는지 등을 주의 깊게 관찰하여야 한다. 모래놀이는 전체적인 경험이다. 모래놀이 과정을 관찰함으로써 치료자는 아동에게 일어나는 과정을 평가하여 치료할 수 있다. 모래놀이 작품의 해석은 놀잇감 하나하나에 한개 씩의 의미를 부여하거나 하나의 작품을 가지고 해석하는 것은 잘못된 것이다. 계속되는 과정을 총합적으로 이해할 때 보다 더 잘 이해할 수 있다.
모래놀이 치료는 모래와 작은 모형들을 매개체로 아동의 무의식을 의식으로 연결시켜 아동문제를 치료하는 기법이다. 그러므로 언어가 별로 필요하지 않을 뿐만 아니라 그림을 이용한 기법 보다 아동의 심리적 부담을 줄일 수 있고 아동의 자유롭게 표현할 수 있는 장점이 있다. 이런 측면에서 그림 이차원적이라면 모래놀이는 삼차원적으로 표현할 수 있을 것이다. 또한 다른 기법에 비해 강한 충돌표출이 가능하고 작품의 기록이 쉽다는 장점이 있다(이재연 외 공역, 1990 재인용).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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