목차
1) ‘점토로 놀아요’ 프로그램이 지닌 장점
2) ‘점토로 놀아요’ 관련 교육활동① 점토를 이용한 역할놀이
3) ‘점토로 놀아요’ 관련 교육활동② 점토를 이용한 흔적 만들기 놀이
2) ‘점토로 놀아요’ 관련 교육활동① 점토를 이용한 역할놀이
3) ‘점토로 놀아요’ 관련 교육활동② 점토를 이용한 흔적 만들기 놀이
본문내용
택하는 것이 좋다. 점토에 사물을 눌러보고 어떤 흔적이 나타났는지 관찰한다. 이때 나타난 흔적이 사물의 어떤 부분인지 대응시켜 보도록 발문한다. 교사가 준비한 사물 외에 점토에 흔적을 남길 수 있는 물체를 스스로 찾아보도록 한다. 유아가 찾아온 물건으로 점토에 모양을 찍어서 ‘예측하기’와 ‘결과 확인하기’ 활동을 반복적으로 시행한다. 또한 자신의 신체를 이용해 흔적을 만들어 본다. 우리 몸에 있는 모양들에 대해 인식할 수 있는 계기가 될 수 있다. 확장 활동으로 다양한 촉감의 점토들을 사용해 같은 물건을 찍었을 때 찍히는 모양이나 정도가 얼마나 다른지 비교해 볼 수 있다. 야외 활동 시 이 활동을 했던 경험을 활용해 발로 흙이나 눈을 밟았을 때 어떤 모양이 나타나는지 보며 야외에서 흔적 만들기 활동을 추가로 할 수 있다.
출처 및 참고문헌
서울시육아종합지원센터(2016), 서울시 월령별 영아보육프로그램 176p
서울시육아종합지원센터(2016), 서울시 보육 전문성 향상을 위한 월령별 영아보육프로그램, 171p
보건복지부(2013), 3세 누리과정 교사용 지도서 2권 95-97p
보건복지부(2013), 3세 누리과정 교사용 지도서 6권 213p-215p
출처 및 참고문헌
서울시육아종합지원센터(2016), 서울시 월령별 영아보육프로그램 176p
서울시육아종합지원센터(2016), 서울시 보육 전문성 향상을 위한 월령별 영아보육프로그램, 171p
보건복지부(2013), 3세 누리과정 교사용 지도서 2권 95-97p
보건복지부(2013), 3세 누리과정 교사용 지도서 6권 213p-215p
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