몬테소리의 민감기이론(몬테소리의 생애 몬테소리의 교육철학을 위한 민감기이론 몬테소리이론의 공헌과 비판)

소개글

몬테소리의 민감기이론(몬테소리의 생애 몬테소리의 교육철학을 위한 민감기이론 몬테소리이론의 공헌과 비판)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

몬테소리의 민감기 이론

I. 몬테소리의 생애

II. 몬테소리의 교육철학을 위한 민감기이론
1. 질서에 대한 민감기
2. 세부에 대한 민감기
3. 양손 사용에 대한 민감기
4. 걷기에 대한 민감기
5. 언어에 대한 민감기

III. 몬테소리이론의 공헌과 비판

* 참고문헌

본문내용

동의하나, 그 방법이 아동의 창의성을 제한시킬 가능성이 있다고 했다. 만일 아동이 어떤 도구에 대해서 아직 준비가 되지 않았을 경우, 그것을 가지고 놀아서도 안 되고, 그 도구는 다만 제한된 용도 안에서만 사용될 뿐이라는 것이다. 그러나 몬테소리의 추종자들은 적당한 때가 되면 그 도구는 아동의 창조적 충동을 깊이 일으키므로, 아동은 자신의 발견으로 흥분하여 그 도구에 몰입하게 된다고 주장한다.
몬테소리는 아동의 사회적이고 정서적인 생활을 도외시하고 인지발달만을 강조했다는 점에서 근본적인 비판을 받고 있다. 몬테소리의 관점에서는, 사람이 아니라 사물이 가장 좋은 교사이므로, 몬테소리학교의 아동은 주로 물리적인 대상에 대해서 스스로 작업하며, 교사나 다른 아동과의 상호작용은 별로 이루어지지 않는다(Kramer, 1976: 21). 이러한 교육방법은 아동의 독립성을 길러주기는 하나, 다른 많은 정서적인 것을 잃게 만든다. 몬테소리는 물론 다른 사람들과의 정서적인 개입에 근거한 학습에 대해 정당한 의문을 품었다. 아동이 학습 자체보다 어른을 만족시키기 위해 학습과정에 이끌리기 쉽기 때문이라고 했다. 그러나 몬테소리는 학습을 비인간적인 것으로 만들었다는 비판을 받고 있다.
환상(想)과 동화(童話)에 대한 견해에서 아동의 내적인 정서생활에 대한 몬테소리의 입장을 알 수 있다. 몬테소리는 아동들이 환상에의 자연적 성향이 있으며, 동화듣기를 좋아한다는 점은 인정했지만, 될 수 있는 한 이러한 면을 위축시켰다. 환상적인 이야기는 아동들을 비현실적으로 만들 뿐이며, 동화를 들음으로써 아동은 어른들에게서 인상을 다만 수동적으로 받아들이기만 해서 스스로 사고하지 않는다고 생각했다.
그러나 베틀하임(Bettelheim)은 최근의 그의 저서(1976)에서, 아동들은 이미 동화가 꾸며낸 이야기라는 사실을 알고 있으며, 동화에 나오는 상상의 사건을 믿지 않는다고 했다. 대개 동화는 '옛날에', '옛날 옛적에' 등으로 시작되므로 지어낸 이야기라는 것을 확실히 한다. 아동들은 이야기가 실제 외적인 사건을 다루고 있지 않고, 남 모르는 소원과 열망의 내적인 영역을 보여 준다는 것을 직관적으로 이해하고 있다. 아동은 동화를 들을 때, 자기 나름대로 해석하면서 이야기의 장면을 상상으로 보충하기 때문에, 몬테소리가 인식한 것보다는 한결 능동적일 수 있는 것이다. 아동이 속으로 고심하던 문제가 이야기 속에 나오면 아동은 그 부분을 반복해서 듣기 원한다. 이것은 몬테소리학교의 아동이 외적인 연습을 거듭하는 것과 같은 것이다. 그런 후에 아동은 드디어 어떤 문제를 해결한 듯이 그 이야기에서 고요히 편안하게 깨어나는 것이다.
몬테소리가 비록 내적 정서생활의 가치를 성급히 간과해 버리기는 하였으나, 이것은 그 공헌에 비하면 매우 적은 것이다. 몬테소리는 루소, 게젤, 배아제 등의 발달철학이 어떻게 효과적으로 실제 적용될 수 있는지를 누구보다 잘 보여 주었다. 어떻게 아동의 자발적인 성향에 따라, 아동 자신이 스스로 배울 수 있는 도구를 줄 수 있는지도 보여 주었다. 몬테소리는 가장 훌륭한 교육자 중 하나로 평가되어야 할 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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