갈등을 해결하는 방법 가르치기 - 부정적 감정 자기통제 그리고 사회적 기능들

소개글

갈등을 해결하는 방법 가르치기 - 부정적 감정 자기통제 그리고 사회적 기능들에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

된다.
※ 학급회의의 한계
- 갈등은 그것이 발생했을 때 다루어져야 한다.
- 갈등이 발생할 때마다 교사가 학급회의를 소집할 수는 없다.
- 실제적인 갈등의 와중에 아이들이 학급회의 합의사항을 기억, 실행하는 것은 어려움이 있다.
- 사회적 성숙도가 낮은 어린이들의 경우 갈등해결을 위하여 보다 개별적인 도 움을 필요로 한다.
- 갈등에 직접 연루된 당사자들을 통한 해결방법 모색이 실제적인 갈등을 다루 는 데 더욱 좋다.
5. 실제적인 갈등을 통하여 아이들을 지도하기
실제적 갈등 상태에 해결 전략 적용하는데 어려움
교사의 역할
- 학생들이 각자의 관점을 이해하도록 돕는 일
- 학생들 양측의 정당한 요구를 총족 할 수 있는 공정한 해결책 도와주는 일
- 성인의 관여없이 학생들 스스로 문제해결 위한 행동기능을 할 수 있게 하는 일
갈등 소지의 상황과 그런 상황에 쉽게 빠질 아이들 주시
- 부정적 대결 극한에 이르기 전 개입
- 긍정적 갈등 전략 활용할 수 있는 기회 증가
역할놀이
- 대안들 실행에 옮겨 보는 일
- 그냥 지나치는 일
- 타인의 관점을 취해 보는 일
6. 갈등 관리자로서의 아이들
STASIS 갈등 관리 자문위원회
- 학교 대표할 학생들 선발
- 8시간의 훈련
- 의사소통기능, 청취기능, 감정다루기, 브레인스토밍 하는 일, 팀윅 실천 등 배움
STASIS 프로그램의 효과
- 학생들 불화 중재하는데 갈등 관리자들이 큰 기여
- 갈등 관리자로서의 책임을 맡은 아이들이 자신들의 기능 발달과 자존심 형성
7. 갈등 해결에 대한 학생들의 책임감을 드높이는 일
갈등 훈련의 궁극적 목적
- 학생들이 외부의 중재 없이 자신들의 갈등을 해결할 수 있게 하는 것
교사는 책임감을 지녀야만 하는 상황 구조화 : 학생의 문제 해결 능력 발달
갈등의 원
- 논쟁을 하거나 싸운 아이들이 서로 대화하는 장소
- 어떤 일이 생겼는지 이야기 만들기
- 자신들의 갈등 스스로 해결하는 법 터득
싸운 아이들에게 문장 쓰게 하기
- 무엇이 문제인가?
- 이런 일이 발생한 이유는 무엇인가?
- 앞으로는 이런 일을 어떻게 해결할 것인가?
싸운 아이들의 갈등 해결 위한 3단계
- 서로에 대해 생활, 흥미, 감정 등에 관한 인터뷰 하게 하기
- 문제 해결 위한 방법 생각해 보게 하기
- 얼마 후 효과가 있었는지 보고서 제출하게 하기
◈ 갈등 해결을 가르치기 위한 전략들
1. 갈등원인과 갈등 해결 위한 비폭력적인 방법을 가르치기 위해 갈등해결 교육과정 활용
2. 갈등을 피하고, 갈등 해결에 필요한 구체적 사회적 기능들 지도
3. 갈등의 원인에 대해 논의, 갈등은 공정하고 비폭력적으로 해결되어야 한다는 가치설정 위해 학급회의 활용
4. 학생들이 학습한 갈등 해결 기능들을 사용하는데 도움 필요로 할 때는 교사가 직접 관여.
5. 갈등 관리자로서 봉사하기 원하는 학생들을 위한 특별 훈련 프로그램 제공
6. 싸움으로 불려온 학생들에게 갈등 중재 과정 사용함으로써 교실에서 가르침을 강화
7. 학생들이 외부적 중재 없이 자신들의 갈등을 해결하려는 목표를 이룰 수 있도록 도와줌.

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갈등을 해결하는 방법 가르치기 - 부정적 감정,   자기통제 그리고 사회적 기능들