배려를 통한 이야기 교육법 - 이야기를 통한 교육 - 평가자료

소개글

배려를 통한 이야기 교육법 - 이야기를 통한 교육 - 평가자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 내가 선정한 덕목
2. 덕목으로 '타인 배려'를 선정한 이유
3. 이야기
4. 이야기 선정 이유
5. 발문과 수업진행
6. 기대되는 수업 효과
7. 느낀 점

본문내용

다른 사람의 권익을 존중한 경험을 생각해 보고, 나의 생활을 반성해 봅시다. 평소에 잘하고 있으면 ◎표, 보통이면 ○표, 잘못하고 있으면 △표를 해 봅시다. 또, 앞으로의 다짐도 적어 봅시다.(평가자료)
-네 선생님(동시합창)
- 수업시간에 잡담을 했습니다.
- 방에서 너무 뛰어 아래층에서 찾아왔습니다.
- 동생을 무시하고 때렸습니다.
- 정류장에서 줄을 바르게 서지 않았습니다.
- 남을 생각하며 행동하겠습니다.
- 다른 사람을 무시하지 않겠습니다.
- 남에게 피해를 주지 않도록 조심하겠습니다.
(평가자료)
실 천 내 용
평가
1. 다른 사람의 의견을 무시하거나 깔보지 않습니다.
2. 얼굴이 보이지 않는 인터넷 환경에서도 다른 사람들을 존중 하는 태도를 갖습니다.
3. 나보다 힘이 약한 친구를 괴롭히지 않고 오히려 배려하도록 노력합니다.
4. 정해진 규칙과 질서를 지켜서 다른 사람들에게 피해를 주지 않습니다.
5. 나를 위해 다른 사람들의 권익을 침해하는 일은 하지 않습니다.
앞으로의 다짐
6. 기대되는 수업 효과
아이들이 알만하고 친숙한 이솝우화의 내용을 통해 동기유발과 동시에, 어렵지 않게 주제를 파악할 수 있게 하였고, 이야기를 통해 배려에 대해 더 쉽게 이해할 수 있게 한다. 또한 아이들이 관심 갖는 ‘동방신기’의 뉴스 글에 달린 리플에 관한 이야기를 통해 주의를 환기시키는 한편 타인에 대한 배려가 전혀 고려되지 않고 있는 언행들이나 행동 습관을 되짚어 보고 타인에 대한 배려가 어떤 것일지를 고민하게 한다. 또한 개인적으로 자기 자신의 모습에 대하여 평가하는 과정을 통해 지금의 삶을 반성하고 보다 나은 미래를 다짐이 이루어질 수 있으리라 본다.
7. 느낀 점
다변화하는 사회속에서 사회병리 현상과 같이, 우리는 너무도 비윤리적이고 이기적인 사건들의 뉴스를 매일 접하게 된다. 배려란 말은 길거리나 공중 도덕에 붙어있는 팻말 같은 중요하지만, 지나쳐버리는 존재가 된것 같다. 이번 이야기 교육 과제를 통해 우리 사회에 필요한 많은 덕목을 생각해봤다. 하루에도 수천번씩 자신에 대해 고민을 하지만, 정작 타인에 대한 역지사지의 마음가짐을 가져 본적이 없는 나 자신을 되돌아보며, 과제를 하게 되었다. 이 과제를 통해 이야기 교육이 아이들에게 동기유발적인 면이나, 인지적인 면에서 각인되기 쉬운 학습 모형임을 알게 되었을 뿐만 아니라, 배려라는 덕목이 부족한 나 자신을 되돌아 보게하는 반성의 기회가 되었다.

키워드

배려를 통한 이야기 교육법 - 이야기를 통한 교육 -