이야기를 통한 덕 교육 - 약속 가르치기 - 약속을 지킨 톨스토이

소개글

이야기를 통한 덕 교육 - 약속 가르치기 - 약속을 지킨 톨스토이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘약속’가르치기
Ⅲ. 마치면서
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

못 지키면 벌금을 내는 것.
약속이란, 자기가 말한 것을 그대로 행동으로 옮기는 것
“엄마한테 내가 치우겠다고 약속했으니깐 내가 치워야지.”
약속이란, 우리가 믿을 만한 사람인지 아닌지를 말해 주는 것
선생님이 이렇게 말씀하시는 것.
“여러분, 약속을 잘 지키세요. 그래야 믿음직한 사람이 됩니다.”
약속이란, 두 시에 친구와 놀이터에서 만나기로 했으면 두 시까지 놀이터에 꼭 가는 것
약속이란, 가방 들어 주기 놀이를 할 때 진 사람이 이긴 사람 가방을 들어 주기로 했으면 그렇게 하는 것.
약속이란, 횡단보도에서 푸른 신호등이 켜지면 사람이 건너가고 빨간 신호등이 켜지면 차가 지나는 것.
약속이란, 반드시 지켜야 할 어떤 것.
여러 사람이 같이 있는 곳에서 서로 지켜야 할 규칙.
Ⅲ. 마치면서
학생들에게 수업을 통해 어떤 조건이나 필요에 의해 약속을 지키는 것이 아닌 자신이 행하기로 정한 것이므로 실천해가는 것 그 자체에 의미가 있을 가르쳐야 할 것이다. 그리고 나아가 삶을 살아가면서 자신이 세운 약속들을 지켜나가는 것이 바로 자기 자신을 더욱 가치 있고 소중한 존재로 만들어 가는 과정임을 학생들 가슴에 심어주고 싶다. 위의 약속에 관한 수업은 초등학교 저학년 아이들에게 적합하다고 생각한다. 약속이란 덕 윤리는 저학년 학생들이 충분히 이해할 수 있는 것이며 뿐만 아니라 약속은 앞으로 배우게 될 다른 가치들을 자신의 삶에 받아들이는 데 밑거름이 되기 때문이다. 또한 톨스토이에 관한 아름다운 일화를 바탕으로 하였기 때문에, 동화적인 상상력이 풍부한 저학년 학생들이 수업에 대한 참여나 이해가 풍부할 것으로 생각되는 이유에서 이기도 하다. 이번 과제를 하는 동안 후에 선생님이 되었을 때, 학생들에게 덕 윤리를 가르치는 것에 대한 방향과 방법에 대해 많이 고민할 수 있었다. 정의적인 방식은 삶의 경험이 적은 어린 학생들에게 너무나 추상적이고 의무적인 덕을 가르치는 데 적합하지 않으며, 대신 그들에게 간접적인 경험을 제공해 줄 수 있는 이야기를 통한 접근이 효과적이라 생각했다.
따라서 앞으로 약속이란 덕 윤리 이 외에 다른 덕 윤리에 대해서도 단지 지식의 전달이 아니라 학생들 스스로가 그 가치에 대해 깨달을 수 있도록 접근방법에 대해 많은 고민해보아야 할 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
- 아름다운 가치 사전, 채인선 글/김은정 그림, 한울림 어린이, 2005
- 생각의 힘, 김태광 저자/백명식 그림, 바른사, 2005

키워드

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