동화를 활용한 도덕 교육 - 아낌없이 주는 나무

소개글

동화를 활용한 도덕 교육 - 아낌없이 주는 나무에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 그러지 말아야 되겠 죠?
학생 : 네~~
학생들 다른 여러 가지 경험을 이야기한다.
교사 : 이렇게 부모님들의 여러분들에 대한 사랑에 대해 잘 알았죠?
학생 : 네~~
☞ 이런 식으로 해서 아이들이 부모님의 마음을 이해하고, 그 다음으로 아이들 스스로 부모님께 잘 해야겠다라는 맘을 갖도록 진행해 나간다. 그래서 이 수업의 목표인 평소에 효도를 잘 실천했는지 반성해보고 스스로 부모님께 효도하려는 마음가짐을 다지도록 한다.
# 여기서 저는 효 덕목을 중심으로 구성하였습니다.
다음의 자료는 진정한 사랑(효 덕목이 아닌 것에서)을 다룰 때 쓰면 좋을 듯한 자료인 거 같아서 제시합니다.
발문1 : 소년에게 사랑을 베풀면서 나무는 정말 행복했을까요?
★ 다음은 3학년 친구들이 “아낌없이 주는 나무”를 읽고 ‘아낌없이 주는 것이 진정한 사 랑인가?’ 에 대하여 토론한 내용입니다.
현주 : 아낌없이 모든 것을 준 나무의 사랑은 진정한 사랑이야. 왜냐하면 아낌없이 모든 것을 주었다면 사랑하는 마음까지 주었기 때문이야.
혜연 : 난 나무의 그런 사랑이 진정한 사랑이 아닌 것 같아. 자립심, 독립심 등을 못 길러 주었고, 자신의 일을 스스로 못하게 누군가에게 의지하게 만들었잖아.
보람 : 나는 혜연이의 의견에 반대야. 나무는 소년의 장래에 대하여 생각은 못해 보았지만, 최선을 다했기 때문에 그 속에 진정한 사랑이 들어 있는 거라고 생각해.
준성 : 난 혜연이 의견에 찬성이야. 진정한 사랑이라면 소년 스스로가 혼자서 잘 살 수 있도록 도와주었어야지. 또 나무는 최선을 다하여 소년에게 모든 것을 주었지만, 소년은 나무에게 모든 것을 주지 않았잖아.
보람 : 그래도 사랑하지 않았다면 어떻게 자신의 목숨까지 버릴 수 있었겠어. 난 나무의 그런 사랑이 너무 감동적이야.
발문2. 여러분의 의견은 어떤가요? 정리해 보세요.
발문3. 만약 나무가 소년에게 자신의 모든 것을 주지 않았다면, 또는 사랑의 방법을 다르게 했다면 소년의 인생은 어떻게 바뀌었을까요? 뒷이야기를 바꾸어 써 보세요.
발문4. 진정한 사랑이란 무엇이라고 생각하는지 4칸 만화로 표현해 보세요.
☞ 여기에 제시한 발문1~4를 통해서 아이들은 사고를 하면서 동화를 아름다운 이야기로 읽고 그치는 것이 아니라 스스로 중요한 가치가 무엇인지 인식하고 그것을 내면화시킬 수 있게 되고 이러한 도덕적 가치들이 아이들에게 내면화 될 때 비로소 도덕 교육이 가치가 있다고 생각합니다.

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