정신분석이론

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목차

정신분석이론

I. 의식수준
1) 무의식
2) 의식
3) 전의식

II. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(superego)

III. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기
5. 생식기

IV. 불안과 방어기제
1. 억압
2. 부정
3. 투사
4. 반동형성
5. 전위
6. 합리화
7. 승화
8. 퇴행
9. 동일시
10. 보상

* 참고문헌

본문내용

. 그러나 프로이트는 신경증을 치료하는 동안 불안은 각 개인에게 반격하거나 피해야만 하는 절박한 위험의 원천을 알려주는 자아의 기능으로, 개인으로 하여금 위급한 상황에 적합한 방법으로 반응하도록 하는 것임을 주장하였다.
방어기제는 불안한 상황에서 자기를 보호하려는 무의식 차원의 방법이므로 반드시 이상반응으로 볼 수는 없다. 방어기제의 적절한 사용은 적응을 도모하고 정신건강을 유지하는 데 도움을 준다. 하지만 방어기제를 과도하게 사용하게 되면, 실제의 감정이나 충동을 인식하지 못하고 현실을 정확히 평가할 수 없어 심각한 부적응을 일으켜 이상행동을 하게 한다.
1. 억압
억압(repression)은 불안을 가장 직접적인 방법으로 회피하기 때문에 1차적 자아방어로 간주한다. 억압은 자아가 위협적인 내용을 의식 밖으로 밀어내거나 혹은 그러한 자료를 의식하지 않으려는 적극적인 노력을 말하며, 우리에게 불편함이나 고통을 가져다주는 존재에 대한 무의식적 부정이다.
2. 부정
부정(denial)은 현실에서 일어났던 위협적이거나 외상적인 사건을 받아들이지 않고 거절하는 것이다. 사람들이 재난과 같은 비극적이거나 충격적인 상황에서 고통스러운 현실을 인정하지 않고 스스로 눈을 감아버리는 것을 말한다.
3. 투사
투사(Projection)는 불안을 해소하기 위해 자신에게서 발생한 문제를 남의 탓이나 환경 탓으로 돌리면서 자신을 방어하는 것이다. 예를 들면, 타인에게 적대감을 느끼고 있는 사람이 자신이 그렇다고는 생각하지 않고 상대방이 자기에게 적대감을 느끼고 있다고 생각하고 말하는 것이다.
4. 반동형성
반동형성(reaction formation)은 받아들여질 수 없는 감정이나 충동을 정반대의 감정이나 행동으로 대체시켜 표현하는 것이다. '미운 놈 떡 하나 더 준다.'라는 속담이 여기에 속한다.
5. 전위
전위(placement)는 본능적 충동의 표현을 잘 조정해서 그것이 위협을 많이 주는 사람이나 대상에서 털 위협을 주는 것으로 방향을 전환하는 것이다. 예를 들면, 부모님께 꾸지람을 들은 아이가 동생을 때리거나, 개를 발로 차고, 장난감을 부수는 행동을 하는 것이다.
6. 합리화
합리화(rationalization)는 자신의 행동을 그럴듯한, 그러나 부정확한 핑계를 사용하여 받아들여질 수 있게끔 행동을 재해석하는 것이다. 이솝우화에서 포도를 딸 수 없었던 여우가 포도가 실 것이라고 결론 내렸던 것은 합리화의 예이다. 자신이 원한 목표에 도달하지 못하면 자신은 처음부터 그것을 원하지 않았노라고 자신을 확신시키는 신포도(sour grape)형, 자기가 현재 가지고 있는 것이야말로 바로 자신이 원하던 것이라고 스스로 믿는 달콤한 레몬(sweet lemon)형 등이 있다.
7. 승화
승화(sublimation)는 수용될 수 없는 충동을 사회적으로 받아들여질 수 있는 생각이나 행동으로 표현하는 것이다. 타인에 대한 공격성을 권투선수가 되어 훌륭한 시합을 하는 것으로 대체하는 것이다.
8. 퇴행
퇴행(regression)은 위협적민 현실에 직면하여 안전하고 즐거웠던 인생의 이전 단계로 후퇴함으로써 불안을 완화시키는 것이다. 학교에 가기 싫어하는 아이가 학교에 가야 한다는 위협에 직면하여 잠자리에 오줌을 싸는 행동을 하는 경우이다.
9. 동일시
동일시(identification)는 타인의 특성을 받아들여 자신의 일부로 만드는 방법으로, 특히 자신보다 우월하다고 여겨지는 타인의 가치나 성격 특성을 내면화함으로써 자신의 무능력이나 나약함을 회피하려는 것이다. 아버지를 무서워하는 아들이 그 아버지를 담아가는 것이 동일시의 예이다.
10. 보상
보상(compensation)은 심리적으로 어떤 약점이나 제한점이 있는 사람이 그것을 보상받기 위하여 다른 어떤 것에 몰두하는 것이다. 그 예로 자신의 친부모에게 효도를 하지 못한 사람이 이웃의 홀로된 노인을 극진히 부양하는 경우를 들 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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