목차
유아기 인지발달
I. 유아기 사고의 특징
1) 상징적 사고
2) 자기중심성
3) 중심화
4) 비가역적 사고
5) 물활론적 사고
6) 실재론
II. 유아의 기억발달
* 참고문헌
I. 유아기 사고의 특징
1) 상징적 사고
2) 자기중심성
3) 중심화
4) 비가역적 사고
5) 물활론적 사고
6) 실재론
II. 유아의 기억발달
* 참고문헌
본문내용
, 즉 기억용량(memory capacity)이 증가하여, 2세 유아의 기억의 폭은 2개, 5세는 4, 5개로 기억의 폭이 급격히 증가한다.
2/ 정보를 체계적으로 저장하고 인출할 수 있는 기억전략이 발달한다. 기억전력은 유아기에 출현하기 시작하지만, 처음에는 그렇게 효율적이지 못하다가 아동기가 되면 크게 발달한다.
3/ 기억과 기억과정에 대한 지식인 상위기억(metamemory)이 발달한다. 상위기억에 대한 증거는 약 2세경부터 나타난다. 이 시기의 유아들에게 장난감이 숨겨진 장소를 잘 기억해 두라고 하면, 장난감을 옮기는 과정을 유심히 살핀다. 이러한 행동은 무엇인가를 기억하기 위해서는 유의해서 잘 봐야 한다는 사실을 유아가 이해하고 있음을 입증하는 것이다.
4/ 연령증가에 따른 지식기반이 확대된다. 학습할 내용에 대해 많은 지식을 가지고 있다면 그 내용을 기억하기가 훨씬 수월하다.
개인이 소유하고 있는 지식기반의 양과 지식 표상의 구조적인 특성은 재생기억의 양과 패턴에 영향을 미친다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
2/ 정보를 체계적으로 저장하고 인출할 수 있는 기억전략이 발달한다. 기억전력은 유아기에 출현하기 시작하지만, 처음에는 그렇게 효율적이지 못하다가 아동기가 되면 크게 발달한다.
3/ 기억과 기억과정에 대한 지식인 상위기억(metamemory)이 발달한다. 상위기억에 대한 증거는 약 2세경부터 나타난다. 이 시기의 유아들에게 장난감이 숨겨진 장소를 잘 기억해 두라고 하면, 장난감을 옮기는 과정을 유심히 살핀다. 이러한 행동은 무엇인가를 기억하기 위해서는 유의해서 잘 봐야 한다는 사실을 유아가 이해하고 있음을 입증하는 것이다.
4/ 연령증가에 따른 지식기반이 확대된다. 학습할 내용에 대해 많은 지식을 가지고 있다면 그 내용을 기억하기가 훨씬 수월하다.
개인이 소유하고 있는 지식기반의 양과 지식 표상의 구조적인 특성은 재생기억의 양과 패턴에 영향을 미친다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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