아동발달 연구방법에 해당하는 예시 2가지를 제시하세요

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목차

아동발달 연구방법에 해당하는 예시 2가지를 제시하세요.

I. 일반적인 연구방법
1. 상관연구설계
2. 실험연구설계

II. 발달적인 연구방법
1. 횡단적 연구
2. 종단적 연구

* 참고문헌

본문내용

를 실시하고, 그 결과 연령이 증가함에 따라 형제간 상호작용이 점점 평등한 관계로 변한다는 것을 발견한다.
횡단적 연구설계는 단시간에 연구가 수행될 수 있는 한편, 연령에 따른 변화경향을 알 수 있다는 장점이 있다. 그러나 동시집단효과로 인한 문제가 있고, 개개 아동에 따른 개인차나 발달적인 경과에 대한 정보는 제공하지 못한다는 단점을 지닌다. 동시집단효과란 위의 예처럼 광범위한 연령층의 아동을 대상으로 할 경우, 각 연령층의 아동들이 태어난 시대적 상황이 다르기 때문에 나타날 수 있는 결과를 뜻한다. 즉 연구에서 나타난 연령차이가 각 연령층 아동들(동시집단)이 자라난 시기 및 이와 관련된 경험에서 비롯된 차이일 수도 있기 때문에, 횡단적 연구설계에서 얻은 결과를 순수하게 연령의 증가에 따른 변화라고 보기는 어렵다. 또한 횡단적 연구설계에서는 각 연령집단의 평균적인 차이를 비교하기 때문에 각 개인에게서 나타날 수 있는 형제관계에서의 개인차나 변화과정은 설명해 주지 못한다.
<그림> 횡단적 연구설계와 종단적 연구설계의 비교
2. 종단적 연구
종단적 연구설계는 같은 아동을 대상으로 여러 연령시기에 걸쳐 여러 번 측정하면서 장기간 연구하기 때문에, 횡단적인 연구 설계의 제한점을 극복할 수 있다는 장점을 지닌다. 다시 말하면, 앞의 예에서 초등학교 3학년 때부터 시작하여 고등학교 3학년이 될 때까지 9년간 연구를 계속함으로써 연령에 따른 일반적인 발달 양상 외에도 발달의 개인차를 알 수 있다. 또한 종단적인 연구설계에서는 초기에 일어날 사건과 후기에 나타난 행동 간의 관계를 파악할 수 있다. 그러나 종단적인 연구를 수행하는 데 노력과 시간이 많이 들고, 연구대상자가 줄어드는 문제점이 있다. 또한 횡단적인 연구와 마찬가지로 동시집단효과로 인해 연구결과를 다른 대상에 일반화하기 어렵다는 제한점을 지닌다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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