피아제의 인지발달이론(피아제이론의 주요개념 인지발달단계 Piaget이론의 평가 및 비판점)

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목차

피아제의 인지발달이론

I. 피아제 이론의 주요 개념
1. 도식
2. 적응
1) 동화
2) 조절
3) 평형

II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

III. 피아제 이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

소년들은 여러 현상에 대해 가설을 설정할 수 있으므로 구체적이며 실재론적인 아동기 사고의 한계를 벗어나 가능성에 대해 생각할 수 있다. 청소년기가 되면 아동기와는 반대로 먼저 가능한 사태에 대한 이론을 설정하고, 가능한 것으로부터 경험적으로 실재하는 것으로 사고가 진전하게 된다. 또한 가능한 모든 변인을 탐색할 수 있는 형식적 조작 사고는 여러 명제간의 논리적 후론을 다루는 명제적 사고를 가능하게 한다. 넷째, 추상적인 사고가 가능하다는 점이다. 구체적 조작기의 아동은 눈에 보이는 구체적 사실들에 대해서만 사고가 가능하지만, 형식적 조작기의 청년은 추상적인 개념도 이해할 수 있다. 청소년기 가설 연역적 사고의 발달은 추상적이며 융통성 있는 사고를 간능하게 한다. 넷째, 이상주의적 사고를 한다는 점이다. 청년들은 이상적인 특성, 즉 자신과 다른 사람들에게 이상적이었으면 하고 바라는 특성들에 대해 사고하기 시작한다. 그들은 이상적인 부모상에 대해 생각하고, 이 이상적 기준과 자신의 부모를 비교한다. 그리고 자신이 생각하는 이상적인 기준에 맞추어 자신과 다른 사람을 비교하기도 한다.
12세 이후에 형식 조작적 사고가 가능하다는 피아제의 이론과는 달리, 실제 연구결과는 대학생이나 성인들도 일관성 있게 형식 조작적 사고를 하고 있지 못함을 보여주고 있는데, 이는 대다수의 성인들이 자신의 특별한 관심 영역이나 능력 영역에서만주로 형식 조작적 사고를 사용하기 때문인 것 같다.
<표> 피아제의 인지발달단계
III. 피아제(Piaget) 이론의 평가
피아제 이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 피아제는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확인하였다. 또한 일상생활에서 아동이 보여주는 적응에 중점을 두었으므로, 생태학적으로도 타당한 이론이라는 평가를 받는다.
한편, 피아제 이론의 단점으로 지적되는 사항은 다음과 같다. 첫째, 인지발달이 한 단계에서 다음 단계로 변화하는 기제가 명확하지 않다는 점이다. 피아제는 동화나 조절, 평형 같은 기제로 변화를 설명하고 있지만, 특정한 단계별 전환에 대한 설명이 부족하다. 둘째, 피아제는 영 유아의 능력을 과소평가했다는 지적을 받고 있다. 첫째, 피아제 이론은 인지발달에서 아동의 개인차에 충분한 주의를 기울이지 않았으며, 사회문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비판도 받고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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