학교부적응 학생들에 대한 실천 방안

소개글

학교부적응 학생들에 대한 실천 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
학교부적응이란?

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응의 요인
2. 학교 부적응 청소년의 행동특성 및 실태

Ⅲ. 결론
1. 교칙위반학생에 대한 실천방안
2. 학교폭력학생에 대한 실천방안

본문내용

학습방법 등 다양한 실험을 통해 대안교육을 실시하고 있는 학교이며, 학력인정 혹은 비인가 상설학교의 형태이다.
셋째, 역시 정규학교 형태가 아닌 주말, 방학 등을 이용하여 대안교육 프로그램을 실시하는 형태인 계절학교, 주말학교, 방과 후 학교 등으로서 민간부분에서 운영한다.
앞으로 대안교육은 정규교육 내의 대안교육 프로그램을 보다 확대할 필요가 있으며, 질적인 대안교육 프로그램을 개발하고, 민간부분에서 활성화되고 있는 대안교육을 지원하고 이를 적극 활용하는 방향의 변화가 필요하다.
2. 학교 폭력
학교폭력은 학교 안팎에서 일어나는 신체적 물리적 폭력 뿐 아니라 집단 따돌림, 욕설 등의 정서적 폭력, 성폭력을 포함한 모든 유형과 무형의 폭력행위로서 , 현재 학교가 직면한 가장 심각한 문제 가운데 하나이다.
(1) 학교폭력에 대한 실천 방안
학교폭력에 대처하기 위해 학교사회사업가는 학교 안팎에서 발생하는 폭력의 실태를 정확히 파악해야 한다. 학교사회사업가는 피해학생에게 적절한 지지와 보호를 제공하고, 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 위험집단을 대상으로 예방활동을 적극적으로 전개해야 한다.
피해학생에 대한 지지와 보호
학교폭력이 일단 발생한 경우에 학교사회사업가는 빠른 시기에 해당 학생들에게 개입하는 것이 바람직하다. 또한 학교폭력의 피해학생을 조기에 발견하고 개입하기 위해서는 교사와 학부모의 협조가 필요하다.
가해학생에 대한 개입
학교사회사업가는 폭력을 행사하는 학생들 역시 도움을 필요로 하는 대상으로 파악하고 개입한다. 이 학생들을 조기에 발견하여 개입함으로써 학교폭력을 줄일 수 있을 뿐 아니라 이들의 학교 적응을 도울 수 있다. 교사와 학부모의 협조가 필요하며, 교사 혹은 학부모에게 가정 혹은 학교에서 일어나는 변화를 살피도록 주지시킬 필요가 있다.
학교환경의 재구조화
학교사회사업가는 안전한 학교환경을 조성하기 위해 관련자들(학생, 학부모, 담임교사, 교감, 교장 등)이 적극 관심을 가지고 관여하도록 지원해야 한다.
특히, 학교사회사업가는 폭력행동에 대해 분명한 학교규칙과 정책을 수집하도록 지원해야 하며, 학교 관계자자들에게 학생과 학부모의 개별적, 사회 환경적 상황에 대한 자료를 제공함으로써 행정편의 위주의 징계나 적대적 처벌, 체벌이 되지 않도록 개입해야 한다.
또한 학교폭력을 예방하기 위해 학교운영위원회, 학부모회, 어머니회 등 기존의 학부모조직을 활성화하고 적극 활용하는 방안도 모색해볼 필요가 있다.
사회 환경에 대한 개입
학교폭력은 가해자와 피해자만의 문제가 아니라 폭력에 대한 사회 전반적 인식에도 기인한다. 폭력을 미화하거나 묵인 혹은 무시하는 사회분위기는 학교폭력에 직접적 영향을 미친다. 따라서 학교 사회사업가는 사회 환경에 적극 개입할 필요가 있다.
* 학교사회사업가는 학생선도협의회, 학교운영위원회, 상담기관, 사회복지관, 경찰, 교육청 등과 일상적 연대를 도모할 필요가 있다.
* 학생들을 유혹하는 유흥업소, 오락실, 등 성인들의 퇴폐향락 문화 환경으로부터 이들을 보호하고, 폭력을 미화하거나 폭력을 빈번하게 노출하는 메스컴의 역기능적 요소를 억제하기 위한 노력을 기울여야 한다.
* 학교폭력을 근절시키기 위해서는 입시 제도를 개혁하고 교육내용의 다양화를 통한 전인교육, 생명에 대한 존엄성과 참다운 삶에 대한 가치관과 윤리, 도덕심을 심어줄 수 있는 정상적인 교육을 강조하고 이를 위한 지도력을 발휘해야 한다.
<참고 문헌>
* 책 (학교와 사회복지 실천) - 한인영. 홍순혜. 김혜란
* 학위 논문 (학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구) - 정혜숙
* 연구 보고서 (학교부적응 학생의 진단과 대책) - 이혜영

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