아동기 기억발달(기억의 기본능력변화 기억책략의 발달 상위기억발달 지식기반과 기억발달)

소개글

아동기 기억발달(기억의 기본능력변화 기억책략의 발달 상위기억발달 지식기반과 기억발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동기 기억발달

I. 기억의 기본능력 변화

II. 기억책략의 발달
1. 암송
2. 조직화
3. 정교화
4. 인출책략

III. 상위기억 발달

IV. 지식기반과 기억발달

* 참고문헌

본문내용

기억할 내용을 들여다보는 것보다는 효율적 책략이라는 것을 알지만 11세가 되어서야 암송보다 조직화가 더 효율적인 책략이라는 것을 알게 된다.
장기기억에서 정보를 인출하는 데도 5-7세 아동은 메모 같은 인출단서가 기억하는데 도움을 줄 수 있다는 것을 알게 되지만 그것을 효율적으로 사용하는 것은 아직 잘 하지 못한다.
그러나 상위기억과 기억수행과는 중간 정도의 정적 상관을 보이고 있다. 따라서 높은 상위기억이 반드시 높은 회상을 보증하는 것은 아니라고 할 수 있다. Fabricius와 Cavalier(1989)는 실제 기억수행과 가장 밀접하게 관련된 상위기억은 책략 그 자체의 단순한 지식이 아니라 그 책략이 왜 기억수행을 높일 수 있는가에 대한 지식이라고 제안하고 있다. 이들은 왜라는 이유를 알고 있을 때만이 실제로 기억과제에 그 책략을 적용한다는 것을 발견하였다. 기억훈련에 관한 연구들에서도 같은 결과를 보고하고 있다. 단순히 책략을 가르치는 것만으로는 충분하지 않고 아동에게 각 책략이 다른 책략보다 왜 좋은지, 언제 사용하는 것이 더 좋은지를 구체적으로 가르쳤을 때에만 효과가 나타났다.
IV. 지식기반과 기억발달
12세 아동들은 8세나 5세 아동들보다 일반적 지식이 많아서 더 풍부한 지식기반을 갖고 있고, 그들이 기억해야 할 정보에 더 친숙하기 때문에, 어린 아동들보다 기억수행이 높다. 지식기반이 기억수행에 미치는 영향은 Chi(1978)의 연구에서 명확히 볼 수 있다.
체스 전문가인 아동과 체스를 할 줄 알지만 전문가는 아닌 성인에게 체스의 위치를 기억하게 했을 때 전문가인 아동이 훨씬 회상이 높았다. 또 아동들이 친숙한 만화의 인물과 게임에 대한 항목에 대해서 더 잘 기억하였다. 심지어 지적 능력은 낮으나 특수영역에 전문적인 아동들은 지적 능력은 높으나 그 특수영역에 비전문적인 아동들보다 그 영역 항목에 대한 회상이 높았다.
대부분의 경우 어린 아동들은 초보자이고 나이 든 아동들은 어린 아동들보다 숙달자라고 볼 수 있다. 따라서 만약 지식기반이 기억수행에 영향을 미친다면 나이 든 아동들이 일반적으로 어린 아동들보다 그 영역에 대해 더 많이 알기 때문에 어린 아동들보다 기억수행이 더 높을 것이다.
그렇다면 왜 친숙한 정보를 더 잘 기억하게 되는 것일까? 그것은 친숙한 정보는 더 쉽게 부호화되고, 더 빨리 처리되며 그 정보에 대한 지식으로부터 기억정보가 조직화되거나 저장되거나 인출될 수 있는 방법을 시사받기 때문이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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