목차
감각과 지각의 측정방법
I. 선호도 방법
II. 습관화 방법
III. 뇌파측정법
IV. 빨기반응
* 참고문헌
I. 선호도 방법
II. 습관화 방법
III. 뇌파측정법
IV. 빨기반응
* 참고문헌
본문내용
빠는 속도나 강도가 기록될 수 있게 되어 있다.
이 연구에서는 먼저 영아의 빠는 속도나 강도의 기초선을 측정한 후 영아가 기초선보다 더 빨리 또는 더 강하게 빨 때마다 슬라이드 프로젝터나 녹음기에서 그림이나 소리가 나오도록 하였다.
영아가 이 자극을 보거나 듣고 흥미롭다고 생각하면 그 자극을 다시 보기 위하여 계속해서 빨리 또는 강하게 빨 것이다.
그러나 영아의 흥미가 떨어지면 빠는 반응은 기초선으로 내려올 것이다. 이때 새로운 자극이 제시되어 빠는 반응이 다시 강해지거나 또는 빨라졌다면 영아는 첫 자극과 두 번째 자극을 구별하는 것이 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
이 연구에서는 먼저 영아의 빠는 속도나 강도의 기초선을 측정한 후 영아가 기초선보다 더 빨리 또는 더 강하게 빨 때마다 슬라이드 프로젝터나 녹음기에서 그림이나 소리가 나오도록 하였다.
영아가 이 자극을 보거나 듣고 흥미롭다고 생각하면 그 자극을 다시 보기 위하여 계속해서 빨리 또는 강하게 빨 것이다.
그러나 영아의 흥미가 떨어지면 빠는 반응은 기초선으로 내려올 것이다. 이때 새로운 자극이 제시되어 빠는 반응이 다시 강해지거나 또는 빨라졌다면 영아는 첫 자극과 두 번째 자극을 구별하는 것이 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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