교수학습활동 개선을 위한 평가의 방법에 대해 설명하고 본인이 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 그 이유를 서술

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교수학습활동 개선을 위한 평가의 방법에 대해 설명하고 본인이 가장 효율적이라고 생각하는 평가방법에 대해 그 이유를 서술에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

신체운동, 언어, 인지, 사회정서, 자조행동 총 5가지 항목 중 신체운동과 자조행동은 보통이하, 언어, 인지, 사회정서는 보통이상으로 평가되었다. 이 평가 결과를 본 후에 보통이하로 평가된 신체운동과 자조행동에 대해 겁이 났다. 하지만 이 평가를 하는 목적이 정확한 평가를 통해 부족한 교육의 적절성을 찾고 교재나 교구의 적합성을 판단 하는 도구이다. 이처럼 이 평가는 아주 중요하다. 사실 이번 강의를 듣기 전엔 평가의 종류와 평가의 중요성에 대해 느끼지도 못했고 알지도 못했다. 위 본문에서 기술한 것과 같이 평가는 각각의 기능이 조화롭게 이루어 져야 정확한 평가가 될 것으로 판단했다. 평가의 기준이 모호하거나 한쪽으로 기울게 되면 자칫 정확하지 않은 평가로 인해 우리 아이의 수준을 파악하지 못하여 발달의 문제를 일으킬 수 있다는 걱정이 생기기 때문이다. 앞으로 남은 강의를 더욱 열심히 들어 우리 아기의 평가와 교수방법의 연구를 계속 하여 좋은 엄마가 되도록 노력해야 겠다.
* 출처
- 영유아교수방법론 통합교안
- 김지선, 외(2014). 교사전문성을 위한 자기평가 준거개발 연구
- Clausewitz, 전쟁론
- 김정원 외, 영유아를 위한 교수 학습방법

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교수학습활동,   영유아교수방법론,   평가