인지발달의 지능에 대한 관점을 심리측정적 관점 정보처리적 관점 다중지능 이론적 관점에 대하여 논하시오

소개글

인지발달의 지능에 대한 관점을 심리측정적 관점 정보처리적 관점 다중지능 이론적 관점에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

지능에 대한 관점

I. 심리측정적 관점에서의 지능
1. 2요인설
2. 다요인설
3. 위계설

II. 정보처리적 관점에서의 지능

III. 다중지능 이론적 관점에서의 지능

* 참고문헌

본문내용

I. 다중지능 이론적 관점에서의 지능
가드너(Gardner)는 1983년 출판한 "마음의 틀(Frames of Mind)"에서 다중지능 이론(theory of multiple intelligence)을 발표하며 지능을 기존의 총체적인 일반 지능 개념이 아닌 다른 여러 종류의 능력으로 구성되어 있다고 보았다.
가드너(1983)가 제시한 일곱 가지 지능은 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 음악적 지능, 공간적 지능, 신체 감각 지능, 대인간 지능, 개인내 지능으로 각 지능에 대한 설명은 아래의 표와 같다.
가드너에 의하면 이러한 일곱 가지 지능은 인간의 뇌의 특별한 영역의 기능과 관련되어 있으며, 서로 독립적이므로 논리-수학적 정보처리 체계는 언어의 정보처리체계와 별개의 것으로 언어적 지능의 낮더라고 논리-수학적 지능이 높을 수 있다.
예를 들어, 가드너가 실제로 연구한 대상 중 아인슈타인은 논리-수학적 측면에서는 뛰어났으나 언어적 능력은 우수하지 않았으며, 자기 통찰 능력이 뛰어났던 프로이드는 논리-수학적 및 언어적 측면에서의 능력은 뛰어나지 않았다. 또한, 한 가지 종류의 지능이 다른 여러 분야의 지적 활동에 공동적으로 사용될 수 있다. 예를 들어, 공간적 지능은 건축을 설계하는 건축가, 안무하는 무용가, 수술하는 의과의사에게도 필요하고 활용되는 지능으로 볼 수 있다.
가드너는. 지능이란 한 문화에서 중요시하는 인간의 지적 능력이므로, 문화에 따라 중요시하는 지능의 영역이 다르다고 보았다. 예를 들어, 유럽 및 북미 문화에서는 언어와 논리-수학적 지능을 중요하게 간주하나, 흑인 아동의 경우 신체적인 지능을 중요시 여기며, 푸에도리코에서는 많은 부모와 교사들이 음악적인 지능에서의 특별한 능력을 강조한다.
<표> 가드너의 다중지능이론
* 참고문헌
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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