목차
학습이론
I. 고전적 조건형성
II. 조작적 조건형성이론
III. 반두라의 사회학습이론
* 참고문헌
I. 고전적 조건형성
II. 조작적 조건형성이론
III. 반두라의 사회학습이론
* 참고문헌
본문내용
즉, 반두라는 모방의 힘에 대한 우리의 자각을 증대시켰다.
반두라(1976)에 의하면 관찰 학습은 주의집중 과정, 기억 과정, 운동능력, 동기유발과정 등 네 과정을 거쳐서 이루어진다. 즉, 관찰 학습을 하려면 먼저 모델에게 주의집중하고 모방하고, 그 다음에는 관찰한 행동을 기억해야 나중에 그 행동을 모방할 수 있으며, 행동을 모방하여 정확하게 재생하려면 운동능력을 갖추어야 하며, 마지막으로 모델을 관찰하여 그 행동을 재생하려면 동기유발이 되어야 한다는 네 과정을 거쳐야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
반두라(1976)에 의하면 관찰 학습은 주의집중 과정, 기억 과정, 운동능력, 동기유발과정 등 네 과정을 거쳐서 이루어진다. 즉, 관찰 학습을 하려면 먼저 모델에게 주의집중하고 모방하고, 그 다음에는 관찰한 행동을 기억해야 나중에 그 행동을 모방할 수 있으며, 행동을 모방하여 정확하게 재생하려면 운동능력을 갖추어야 하며, 마지막으로 모델을 관찰하여 그 행동을 재생하려면 동기유발이 되어야 한다는 네 과정을 거쳐야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
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