[정신지체] 정신지체의 원인과 분류 정신지체 아동의 지도방법

소개글

[정신지체] 정신지체의 원인과 분류 정신지체 아동의 지도방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정신지체

I. 정신지체의 분류
1. 경도의 정신지체(IQ 50~70)
2. 보통 정도의 정신지체(IQ 20~50)
3. 중도의 정신지체(IQ 20 이하)

II. 정신지체의 원인

III. 정신지체 아동에 대한 대응법(지원, 지도방법)

* 참고문헌

본문내용

생되는 부적응의 문제를 최소화하고 자림을 목표로 하기 위해여 일상생활에서의 적응 기술 훈련, 사회적 스킬 훈련, 직업 훈련 등을 실시한다.
정신 지체 아동에 대한 교육적 접근 외에도 가족에 대한 지속적인 상담도 필요하다. 이들의 부모는 자신의 자녀가 장애아라는 사실을 인정하고 싶지 않거나, 자녀나 주위 사람에 대한 심리적 부담과 죄악감, 아이의 장래에 대한 불안감 등 부정적이고 왜곡된 인지나 감정을 갖고 있는 경우가 많다. 그러므로 이들 부모에 대한 전문가의 적절한 지원이 매우 중요하다. 부모가 아이의 상태를 정확히 이해하고 아이에 대한 바람직한 접촉 방법, 학습 지도 방법 등을 알 수 있도록 적절한 조언과 정보를 제공한다. 또한 아이가 아무리 심각한 상태라고 할지라도 그 아이의 장애를 수용하고 하루하루를 나름대로 열심히 살아가는 모습 그 자체에 가치를 부여하는 마음을 갖도록 부모 자신에 대한 정신적인 지원도 필요하다고 하겠다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

아동발달이론,   개념 정의,   특징 특성