학습장애의 진단(학습지진 학습장애 학습부진)

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목차

학습장애의 진단

I. 진단 시 유의사항

I. 진단준거

III. 장애, 부진, 지진
1) 학습 지진
2) 학습 장애
3) 학습 부진
4) 학습장애-학습부진 간 비교

* 참고문헌

본문내용

낮은 학업 성취도를 보이는 특성을 보인다. 따라서 이들 간 차이는 학습부진은 교과목 전반적으로 차이를 보이는 반면, 학습장애는 특정분야에 국한되는 경향을 보인다는 것이다.
또한 이들 학습부진과 학습장애간 지능지수는 정상적인 지능지수를 지녀야 한다. 만일 정상적인 지능지수를 지니지 못하고는 경우에는 정신지체나 학습지진으로 분류될 수 있을 것이다. 이와 같은 관점에서 볼 때 학습지진은 자신의 능력을 열심히 발휘하고 있음에도 불구하고 선천적인 능력의 부족으로 인하여 성취를 내지 못하는 것으로 볼 수 있고, 학습 장애나 학습부진은 아동자신에게 능력이 있음에도 불구하고 어떤 이유로 인하여 능력을 발휘하지 못하는 집단으로 볼 수 있는 것이다.
둘째, 교육과 학습 성취 면에서 보면 학습부진의 경우는 아동에게 교육의 필요성 주지와 아동에 대한 배려 그리고 아동의 동기를 부여하여 줄 경우 성취가 용이하게 이루어지는 경향을 보인다. 그러나 학습장애는 학습기술습득상의 문제로 인하여 즉, 학습전략 구성에 관한 문제점이나 미소두뇌기능이상 등으로 인하여 특수 교육적 접근을 통하여 교육을 하여야 하며 그 성취정도도 매우 미흡하게 나타난다. 아래의 표는 정신지체와 학습지진. 학습부친, 학습장애를 몇 가지 요인으로 구분하여 차이를 설명한 것이다.
<표> 정신지체와 학습지진, 학습부진, 학습장애간 구분
위의 표에서 보는 바와 같이 정신지체와 학습지진은 지능지수가 낮고 그 문제가 인생전반에 걸쳐 영향을 미치나 학습부진과 학습장애는 지능지수가 정상이상이나 교육을 통할 경우 그 예후가 정신지체나 학습지진과는 다르게 효과를 보인다.
학습부진아동은 그 예후가 매우 좋으며, 학습장애의 경우는 적절한 지원을 하지 못할 경우 그 장애로 인하여 인생전반에 영향을 미칠 수 있다.
* 참고문헌
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